ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع وآفاق تطبيق التربية العمل...>الوصف

واقع وآفاق تطبيق التربية العملية في برامج إعداد المعلم في كليات التربية في ليبيا

العنوان المترجم: The Reality and Prospects of Applying Practical Education in Teacher Preparation Programs in The Faculties of Education in Libya
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: أبو عائشة، سالم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 566 - 578
DOI: 10.35778/1742-000-016-031
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 841390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
ليبيا | التعليم العالي | إعداد المعلمين | التربية العملية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع وآفاق التربية العملية في برامج إعداد المعلم في كليات التربية في ليبيا". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وبينت الدراسة أن ليبيا اهتمت اهتماماً كبيراً بإعداد المعلم لمختلف مراحل التعليم، حيث يتم إعداد المعلم بطريقتين: معلم مرحلة التعليم الأساسي: ويتم إعداد معلميه في معاهد متخصصة، ومعلم مرحلة التعليم المتوسط: ويتم إعداد معلميها في كليات التربية بالجامعات. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: إعداد المعلم. ثانياً: كلية التربية جنزور. ثالثاً: كلية التربية/ قصر بن غشير. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عد استقرار كليات التربية إدارياً ودراسياً إدي إلى ضعف نوعية الخريجين. وعدم وجود نظام فعال للتوجيه والإرشاد يتيح للطالب القدرة على اختيار الأفضل من بين التخصصات التي تناسب قدراته المهنية. وأن التربية العملية لا تحظي باهتمام كبير في برامج كليات التربية فهي تدرس في السنة النهائية بواقع مقرر تدريسي واحد فقط. وأوصت الدراسة بضرورة وضع نظام ثابت وفعال لاجتذاب واختيار أفضل العناصر من الطلبة الجدد. كما أوصت الدراسة بضرورة متابعة الخريجين عند ممارستهم لمهنة التعليم فعلياً حتى يتم الاستفادة من التغذية الراجعة في تعديل برامج التربية العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2523-1006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.