درجة فاعلية تدريب معلمي الدراسات الإجتماعية والعلوم أثناء الخدمة على المناهج المطورة في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Effectiveness of Training the Teachers of Social Studies and Science in Service Training of the Developed Curriculum in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة |
| الناشر: | أكاديمية القاسمي |
| المؤلف الرئيسي: | القطاوي، محمد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العايدى، جهاد حاكم خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 33 - 72 |
| DOI: |
10.12816/0038511 |
| ISSN: |
1565-8090 |
| رقم MD: | 843285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | التدريب أثناء الخدمة | المناهج المطورة | Effectiveness | Service Training | Developed Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للكشف عن درجة فاعلية تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم أثناء الخدمة على المناهج المطورة. استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثان استبانة مكونة من (22) فقرة موزعة إلى (4) مجالات. حيث تم استخراج دلالات الصدق والثبات بالطرق الاحصائية المناسبة. وتكونت عينة الدراسة من (64) معلماً ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية التدرب كانت مرتفعة بوجه عام وبمتوسط حسابي (3.50) وانحراف معياري (0.16)، وكانت درجة الفاعلية مرتفعة في مجالي كفاءة المدربين، وفلسفة التدريب ومحتواه التدريبي. بينما كانت درجة الفاعلية متوسطة في مجالي البيئة التدريبية، وتقويم التدريب، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالبيئة التدريبية وتحسينها، والقيام بتقويم البرامج التدريبية وبصورة مستمرة. The study aims to reveal the degree of effectiveness of training the teachers of social studies and science in service training of the developed curriculum; the study used the descriptive analytical method. In order to achieve the study purpose, both researchers prepared a questionnaire consisting of (22) paragraphs divided into (4) aspects, whereas signs of validity and reliability were deduced through the proper statistical methods. The study sample consisted of (64) female and male teachers. The study results have shown that the effectiveness of training was generally high with an arithmetic mean of (3.50) and with a standard deviation of (0.16). The degree of effectiveness was high in both aspects: the trainers' competency, and the training philosophy and content. In the aspects concerning the training environment, and the training assessment; however, the efficiency was moderate. The study recommends paying special attention to the training environment, developing it and to continuously assess the training programs. |
|---|---|
| ISSN: |
1565-8090 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد في اكتساب معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية في الأردن لتلك المهارات و درجة ممارستهم لها
بواسطة: الريضي، مريم سالم منشور: (2004) -
أثر البرنامج التدريبي ( دورة المناهج المطورة ) في تحسين الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي العلوم العاملين في مديرية تربية إربد الأولى
بواسطة: بطاينه، محمد علي أحمد فيصل منشور: (2009) -
بناء برنامج تدريبي و قياس أثره في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية
بواسطة: بخيت، محمد سلامة خميس منشور: (2009) -
فاعلية آليات ومعوقات الإبداع في ضوء تكامل العلوم الاجتماعية في المرحلة الثانوية
بواسطة: الفجال، سعاد سيد إبراهيم منشور: (2011) -
استطلاع آراء معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية حول مدى توافر العناصر الأساسية لبناء المناهج المطوره وأدلة المعلم في المرحلة الاعدادية بدولة قطر
بواسطة: العمادي، أمينة عباس كمال منشور: (1999)
