| LEADER |
03737nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1599684 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0009853
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a ابن هويمل، ابتسام ناصر
|g Binhwaimel, Ibtesam Nasser
|e مؤلف
|9 453156
|
| 245 |
|
|
|a تطوير نظام إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربتي اليابان وفنلندا
|
| 246 |
|
|
|a Developing The Teatcher Preparation System In Saudi Arabia In The Light of The Experiences of Japan and Finland
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at developing the Teacher Preparation System in Saudi Arabia in the light of the experiences of Japan and Finland, the researchers adopted the Comparative analytical method.The Main results are admission rates in the Teacher Preparation institutions in Saudi Arabia are greater than comparative countries (Japan and Finland) due to the weakness of acceptance criteria, which affects the quality of their output. Also the Teacher Preparation programs in Saudi Arabia are weak in giving the student teacher the research skills. The Main recommendations are raise the standards of admission of students in teacher preparation institutions in Saudi Arabia, to be accepted students with high skills and abilities. Also the Teacher Preparation programs in Saudi Arabia must focus on the research side and methods of scientific research.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة لتطوير نظام إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربتي اليابان وفنلندا، واستخدمت الدراسة المنهج التحليلي المقارن، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن نسب القبول في مؤسسات إعداد المعلم بالمملكة تتم بنسب كبيرة مقارنة بدولتي المقارنة نظرا لضعف معايير القبول بها، مما يؤثر على جودة مخرجاتها، إضافة إلى ضعف تركيز برامج إعداد المعلم بالمملكة على إكساب الطالب المعلم المهارة البحثية، وكان من أبرز التوصيات ضرورة رفع معايير قبول الطلاب في مؤسسات إعداد المعلم بالمملكة، ليتم قبول الطلاب من ذوي المهارات والقدرات العالية فقط، وكذلك ضرورة التركيز على الجانب البحثي ومناهج البحث العلمي فيما يخص برامج مؤسسات إعداد المعلم بالمملكة بشكل أكبر.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلم
|a نظام إعداد المعلم
|a المملكة العربية السعودية
|a اليابان
|a فنلندا
|
| 692 |
|
|
|a إعداد المعلم
|a السعودية
|a اليابان
|a فنلندا
|a نظام إعداد المعلم
|a تجارب دول
|b Teacher Preparation
|b Saudi Arabia
|b Japan
|b Finland
|b Teacher preparation system
|b Experiences of the countries
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|9 453158
|a العنادي، عبير مبارك
|g Alanadi, Abeer Mubarak
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843499
|d 843499
|
