ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات التدريبية الأكاديمية ل...>الوصف

الحاجات التدريبية الأكاديمية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس محافظة الإحساء

العنوان بلغة أخرى: Academy Training Needs of Children with Mental Disabilities Who are Able To Learn In The Schools of Al-Ahsa Province
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العايد، مساعد بن عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أيار
الصفحات: 183 - 193
DOI: 10.12816/0022989
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاجات التدريبية الأكاديمية | الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم | تعليم الأطفال المعوقون | مدارس محافظة الإحساء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات الأكاديمية | المعاقين عقليا | academic needs | mentally disabled
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الحاجات التدريبية الأكاديمية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس محافظة الإحساء، بالإضافة إلى تحديد الفروق في مستوى الحاجات تبعا لمتغير الجنس والخبرة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم استبانة وتطبيقيا على عينة مكونه من(120) معلما ومعلمة، وقد تكونت الاستبانة من (24) فقرة بعد تحقيقها للخصائص السيكومترية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الحاجات التدريبية الأكاديمية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس محافظة الإحساء، جاءت كبيرة، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الحاجات التدريبية الأكاديمية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس محافظة الإحساء من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الحاجات الأكاديمية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير الخبرة ولصالح المعملين أصحاب الخبرة أكثر من 10 سنوات.

This study aimed to identify the training needs of the academy for children with mental disabilities who are able to learn in the schools of al-Ahsa province, as well as to determine the differences in the level of needs depending on the variable Gender and experience, and to achieve the objectives of this study was designed questionnaire and applied to a sample of (120) teachers, have been formed resolution of (24) after the realization of the psychometric properties. The results indicated that the training needs of the academy for children with mental disabilities who are able to learn in the schools of al-Ahsa province, was great, and the results indicated also that there is no statistically significant differences in the level of training needs academy for children with mental disabilities who are able to learn in Al-Ahsa province schools from the teachers consider strengthening the variable Gender, and the presence of statistically significant differences in the level of academic needs of mentally disabled children who are able to learn from the point of view of teachers, according to the variable expertise for the benefit of teachers experienced more than 10 years differences.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.