| LEADER |
04068nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1599879 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2017.113365
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأشقر، سماح فاروق المرسي
|g Al Ashkar, Samah Farouk Al Morsy
|e مؤلف
|9 365396
|
| 242 |
|
|
|a Using Stepans Model to Correct Alternative Conceptions of Certain Scientific Concepts and Develop the Trend Toward Teamwork Among Primary Sixth Grade Students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، شبة التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 44 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة " دقهلة الابتدائية المشتركة" بإدارة " السرو التعليمية) بمحافظة دمياط. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التصورات البديلة، ومقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي. واستند الاطار النظري للدراسة على عدة عناصر هي، "نموذج ستيبانز " Stepans Model،وخطواته، وأهميته، التصورات البديلة Alternative Conceptions ومفهومها، وخصائصها، ومصادر تكون التصورات البديلة ، أساليب تشخيص التصورات البديلة، أهمية التعرف على التصورات البديلة في العلوم، استراتيجيات ونماذج تصحيح التصورات البديلة، الاتجاه نحو العمل الجماعي Attitude toward Group Work، ومفهومه، ومميزاته وأهميته، ، نموذج " ستيبانز والاتجاه نحو العمل الجماعي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي وأبعاده المختلفة لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد أن نموذج " ستيبانز ساهم في تنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم على استراتيجيات ونماذج التغير المفاهيمي لتصحيح التصورات البديلة لدى تلاميذهم، وضرورة استخدام استراتيجيات تشجع على العمل الجماعي بين التلاميذ في المواد والمراحل المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a نموذج ستيبانز
|a العمل الجماعى
|a طلاب المرحلة الابتدائية
|a المعرفة العلمية
|a طرق التدريس
|a تدريس العلوم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 007
|m مج20, ع7
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 020
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113365.html
|u 0157-020-007-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843696
|d 843696
|
