| LEADER |
04367nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1599954 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2017.113470
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليم، شيماء عبدالسلام عبدالسلام
|g Selim, Shaimaa Abdelsalam Abdelsalam
|q Selim, Shaima Abdulsalam Abdulsalam
|e مؤلف
|9 401213
|
| 242 |
|
|
|a Using STEM Activities According to The Flipped Classrooms in Science to Develop the Basic Thinking Skills and Scientific Values of Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة في العلوم لتنمية مهارات التفكير الأساسية والقيم العلمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2017
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على استخدام أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة في العلوم لتنمية مهارات التفكير الأساسية والقيم العلمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 35 تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة بنت الشاطئ الإعدادية بنات بمحافظة دمياط. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير الأساسية في العلوم، ومقياس القيم العلمية، ودليل المعلم. وارتكز الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر هي، تنمية مهارات التفكير الأساسية في العلوم، أساليب تنمية القيم العلمية بمرحلة التعلم الأساسي، ومجالات STEM، خطوات تطبيق أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة، والمجموعة الضابطة الذين يدرسون باستخدام أنشطة STEM وفق الطريقة المعتادة في مقياس القيم العلمية ، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة ، والمجموعة الضابطة الذين يدرسون باستخدام أنشطة STEM وفق الطريقة المعتادة في اختبار مهارات التفكير الأساسية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مناهج العلوم بمرحلة التعليم الأساسي بما يضمن اهتمامها بالأنشطة العلمية التطبيقية، وأنشطة التكنولوجيا الرقمية والحاسوبية، وضرورة تنظيم دورات تدريبية من قبل المختصين في مجال العلوم لتدريب معلمي العلوم على أنشطة STEM وفق الصفوف المقلوبة لتنمية مهارات التفكير المختلفة لدى المتعلمين بمراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a الصفوف المقلوبة
|a أنشطة STEM
|a المناهج الدراسية
|a الصفوف المقلوبة
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 010
|m مج20, ع10
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 020
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113470.html
|u 0157-020-010-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843781
|d 843781
|
