| LEADER |
04135nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1600093 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2017.106296
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بشاي، زكريا جابر حناوي
|g Beshay, Zakaria Jaber Hennawi
|q Beshay, Zakaria Jaber Hennawi
|e مؤلف
|9 190143
|
| 242 |
|
|
|a Using Allosteric Learning Model in Geometry Teaching for The Development of Critical Thinking Skills and Academic Self-Efficacy Among Students in The Preparatory Stage
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج التعلم التفارغي في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن استخدام نموذج التعلم التفارغي في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير الناقد والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة إسماعيل القباني الإعدادية بمدينة أسيوط، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في دليل المعلم لتدريس وحدة " متوسطات المثلث-المثلث المتساوي الساقين" وفقاً لخطوات نموذج التعلم التفارغي، وكراسة أنشطة التلميذ، واختبار مهارات التفكير الناقد، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى تحسين الصورة الذهنية للمتعلم عن نفسه وقدرته على المشاركة والتفاعل في أنشطة التعلم، مما انعكس بصورة إيجابية على مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية للتلميذ، أي أن تنمية مهارات التفكير الناقد للتلميذ تؤدى إلى ارتفاع مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية له، والعكس صحيح بمعنى كلما حدث نمو في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية للتلميذ ساهم ذلك في تنمية مهاراته في التفكير الناقد. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تضمين محتوى مقرر الهندسة للصف الثاني الإعدادي بمجموعة متنوعة من الأنشطة والمهام التعليمية التي تساعد التلاميذ على ممارسة مهارات التفكير الناقد. والعمل على تشجيع معلمي الرياضيات على تنمية مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى تلاميذهم، من خلال بناء بيئة تعلم تساعد على تحقيق النجاح، مما يؤدى إلى مواصلة تعلم الرياضيات في الصفوف الدراسية العليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية الأكاديمية
|a التعليم الاعدادي
|a التفكير الناقد
|a التعلم التفارغي
|a تدريس الهندسة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج33, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-004-001.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106296.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843905
|d 843905
|
