| LEADER |
04742nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600220 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2017.106244
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، عبير حسن أحمد
|g Ali, Abeer Hassan Ahmed
|e مؤلف
|9 408158
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program Based on Creative Problem-Solving Strategy in Alleviating Mathematics Anxiety and Improving the Level of Academic Ambition of Gifted Female Students with Learning Difficulties in Primary School
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأكاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي التحقق من فعالية برنامج قائم علي أستراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوي الطموح الأكاديمي لدي تلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في محافظة الطائف وتكونت عينة الدراسة من (12) تلميذة من الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الخامس الإبتدائي تتراوح أعمارهن بين (120-132) شهراً وقد بلغ متوسط أعمارهن الزمنية (127) شهراً بأنحراف معياري (3.776) شهراً وتم توزيع العينة عشوائياً إلي مجموعتين الأولي تجريبية تكونت من سبع تلميذات والثانية ضابطة تكونت من خمس تلميذات وحصلت تلميذات المجموعة التجريبية علي (18) جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً أستغرق تنفيذها ستة أسابيع تقريباً وتم تطبيق مقياس قلق الرياضيات ومقياس مستوي الطموح الأكاديمي عقب التدريب مباشرة وكذلك خلال القياس التتبعي بعد مرور شهر من القياس البعدي وتوصلت نتائج الدراسة إلي تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوي الطموح الأكاديمي عقب التدريب مباشرة وأستمر ذلك خلال القياس التتبعي نتيجة التدريب علي البرنامج التدريبي للحل الإبداعي للمشكلات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at verifying the effectiveness of a training program based on the strategy of creative problem solving in alleviating the mathematics anxiety and improving the ambition level of gifted students with learning disabilities in mathematics in Taif. The sample consisted of(12) gifted student with learning disabilities in the fifth grade of primary school aged between (120 - 132) months with an average age of (127) months with a standard deviation of (3.776) months. The sample was randomly distributed to two groups, the first group is experimental group consisted of seven students, the second group is control group consisted of five students , the experimental group received 18 training sessions, three sessions a week, which took about six weeks. As well as during the follow-up measurement after a month of telemetry, the results of the study to reduce the mathematics anxiety and improve the ambition level immediately after the training and continued during the follow-up measurement of training program on the creative problem solving.
|
| 653 |
|
|
|a قلق الرياضيات
|a تعلم الرياضيات
|a التعليم الابتدائي
|a الحل الإبداعي للمشكلات
|a صعوبات التعلم
|a الطموح الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a الحل الإبداعي للمشكلات
|a قلق الرياضيات
|a الطموح الأكاديمي
|a الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات
|b Creative Problem Solving
|b Mathematics Anxiety
|b Ambition Level
|b Talents with Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج33, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-006-002.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106244.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844029
|d 844029
|
