ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات أداء الاختبار وتأث...>الوصف

استراتيجيات أداء الاختبار وتأثيرها على مستوي الأداء والخصائص السيكومترية للاختبار وبنوده

العنوان المترجم: Test Taking Strategies and Their Impact on The Level of Performance, Psychometric Properties, and Test Items
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رشوان، ربيع عبده أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashwan, Rabie Abdo Ahmed
المجلد/العدد: مج33, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 111 - 191
DOI: 10.21608/mfes.2017.106245
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 844032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والقياسات التعليمية | استراتيجيات أداء الاختبار
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات أداء الاختبار | الخصائص السيكومترية للاختبار | الخصائص السيكومترية لبنود الاختبار | الصدق | الثبات | الصعوبة | التمييز | Test Taking Strategies | Test Psychometric Properties | Items Psychometric Properties | Validity | Reliably | Difficulty | Discriminations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي دراسة استراتيجيات أداء الأختبار لدي الطلاب والتعرف علي اكثر هذه الاستراتيجيات أستخداماً أثناء الموقف الأختبار وتأثيرها علي درجات الطلاب في الأختبار كذلك التعرف علي تأثير أستخدام هذه الاستراتيجيات علي صعوبة وتمييز بنود الأختبار وصدقه وثباته ولتحقيق هذه الأهداف تم بناء مقياس لاستراتيجيات أداء الاختبار يتضمن خمس استراتيجيات تمثلت في أستراتيجية تخطيط وتنظيم وقت الأجابة واستراتيجية تحليل الأسئلة وأستراتيجية تنظيم وتخطيط الإجابة واستراتيجية الضبط والسيطرة واستراتيجية ما بعد الأختبار، وتم كذلك بناء اختبار تحصيلي في مقرر القياس والتقويم، وتكونت عينة الدراسة من 181 طالب من طلاب الدبلوم العام في التربية وبأستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل البحث للعديد من النتائج منها: - تستخدم استراتيجيات أداء الأختبار من قبل الطلاب عينة الدراسة بدرجة متوسطة ماعدا استراتيجية الضبط والسيطرة فكانت بدرجة ضعيفة. - تتأثر درجات الطلاب في الأختبار التحصيلي بدرجة أستخدامهم لاستراتيجيات أداء الاختبار حيث تزيد الدرجات بزيادة استخدام تلك الاستراتيجيات. - يمكن التنبؤ بدرجات الطلاب في الأختبار التحصيلي من خلال درجاتهم في استراتيجيات أداء الاختبار وكانت اكثر الاستراتيجيات اسهاماً في التنبؤ هما أستراتيجيتي الضبط والسيطرة وتحليل أسئلة الاختبار - تزيد معاملات صعوبة البنود (تزداد سهولتها) بزيادة استخدام تلك الاستراتيجيات بينما نقل معاملات تميز البنود. - يتحسن الصدق التنبؤي والصدق التلازمي للاختبار التحصيلي بزيادة استخدام استراتيجيات أداء الاختبار وكذلك يتحسن الثبات لكن تأثر الثبات باستخدام أستراتيجيات أداء الاختبار أقل من تأثر الصدق باستخدام هذه الاستراتيجيات. \

The aim of this research is to examine students' test taking strategies, identify the most frequently used during the test situation, and their effect on test scores, Also, the effect of using these strategies on the difficulty and discrimination of the test items and its validity and reliability. To achieve these objectives, a measure of test taking strategies has been developed, including five strategies, such as response time planning, question analysis, response planning, control and management, post-test strategy. And achievement test in the measurement and evaluation course was also developed,The sample consisted of 181 students of the general diploma in education, the research reached many results, including: - Test taking strategies used by students in a medium degree, except the control and management strategy used in poor degree. - The scores of students in the test affected by the degree to which they use the test taking strategies, where the use of these strategies increase, the scores increase. - Students' scores in the test can be predicted through their test taking strategies. The most important strategies for predicting are the control and management and the questions analysis. - Item difficulty coefficients increased by the increased use of these strategies, while the item discrimination decreased. - Improved test predictive and congenital validity by increased of the test taking strategies, as well as improved reliably, but the effect of test taking strategies on reliably is less than the effect of this strategies on test validity. \
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.