ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على كفاءات...>الوصف

فعالية برنامج قائم على كفاءات التعلم الاجتماعي الوجداني في تنمية دافعية التعلم ومهارات التعلم الاجتماعي الوجداني

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Social Emotional Learning Competencies in Developing Learning Motivation and Social-Emotional Learning Skills
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مهدي، رشا أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Rasha Ahmed
مؤلفين آخرين: برعي، هناء عبدالحميد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 445 - 486
DOI: 10.21608/mfes.2017.106253
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 844046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الاجتماعي الوجداني | علم نفس التعلم | دافعية التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | كفاءات التعلم الإجتماعي الوجداني | دافعية التعلم | Program | Social Emotional Learning Competencies | Learning Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

580

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي التعرف علي مدي فعالية البرنامج المقترح في تنمية دافعية التعلم ومهارات التعلم الأجتماعي الوجداني، وللتحقق من ذلك تم تصميم البرنامج في ضوء كفاءات التعلم الأجتماعي الوجداني، وللتحقق من ذلك تم تصميم البرنامج في ضوء كفاءات التعلم الأجتماعي الوجداني وبناء مقياس دافعية التعلم ومقياس مهارات التعلم الأجتماعي الوجداني (إعداد الباحثتان) وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة، بواقع (50) طالب مجموعة تجريبية و (50) طالب مجموعة ضابطة، وتم تطبيق أدوات القياس قبلياً علي المجموعتين ثم تدريس البرنامج المقترح للمجموعة التجريبية في حين أن المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية، وتم تحليل نتائج البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس دافعية التعلم ومقياس مهارات التعلم الأجتماعي الوجداني لصالح المجموعة التجريبية وإمكانية التنبؤ بالدافعية للتعلم من خلال درجات طلاب المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التعلم الاجتماعي الوجداني.

the present paper aimed to investigate the effectiveness of social emotional learning competencies — based — program in improving learning motivation and social emotional learning skills. to achieve the purposes of the paper, a program and two scales were developed by the two researchers. The sample consisted of 100 male and female students enrolled in the academic year 2015/ 2016. divided into two groups: 50 students for an experimental group and 50 students for a control group. The pre-application of the tools of the study was done for both groups, the emotional learning competencies - based - program was taught to the experimental group only while the teaching control group using the normal methods. The results showed that there is statistically significant differences between the means of the scores of the students in the experimental group and their counterparts in the control group in the post application of testing of learning motivation scale and social emotional learning skills scale for the sake of the students in the experimental group. And learning motivation can be predicted through social emotional learning skills.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.