ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريسي مبني على الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريسي مبني على التقويم الحقيقي في تحصيل طلبة الصف العاشر في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Instructional Program Based on Authentic Assessment on Tenth Grade Students' Achievement in Mathematics
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المشاقبة، فرحان عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mashqbeh, Farhan A.
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: تموز
الصفحات: 105 - 118
DOI: 10.35516/0102-044-003-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التقويم الحقيقي
التحصيل الدراسي
طرق التدريس
تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مادة الرياضيات | Mathematics | التقويم الحقيقي | Authentic Assessment | طلبة الصف العاشر الأساسي | Tenth Grade students | التحصيل الدراسي | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريسي مبني على التقويم الحقيقي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات، من خلال الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي : "ما أثر برنامج تدريسي مبنى على التقويم الحقيقي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات؟"، وقام الباحث بإعداد برنامج تدريسي مبني على التقويم الحقيقي، واختبار تحصيلي، وتكون أفراد الدراسة من (125) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر في مدرسة طارق بن زياد ومدروسة الأميرة بسمة الثانوية، وتم تقسيمهم إلى (62) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية، و(63) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة، وتم أدخال البيانات إلى البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتم استخدام الإحصائي (ANCVOA)، وقد كشفت الدراسة عن النتائج التالية : - وجود أثر للبرنامج التدريسي المبني على التقويم الحقيقي في رفع مستوى تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات. - عدم وجود أثر للتفاعل بين البرنامج التدريسي المبني على التقويم الحقيقي والنوع الاجتماعي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات.

This study aims to investegate the effect of an in instructional program based on authentic assessment on tenth grade students' achievement in mathematics, through giving an answer to the main study’s question which is: What’s the effect of an instructional program based on authentic assessment on tenth grade students’ achievement in mathematics? The researcher built an Instructional Program specified for applying Authentic Assessment in real classroom situations and achievement exam. The study sample consisted of (125) male and female students from Tareq Ibn Ziad high school and Princess Basmah high school divided to (62) students in an experimental group and (63) students in a control group. The data has been treated through SPSS program, and ANCOVA has been used too. The study discovered these results: - There is a significant effect of The Instructional Program Based on Authentic Assessment on Tenth Grade Students' Achievement in Mathematics. - There is no significant effect of The Interaction between The Instructional Program Based on Authentic Assessment and Gender on Tenth Grade Students' Achievement in Mathematics.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.