| LEADER |
06396nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1600371 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a يونس، عبدالرازق مصطفى
|g Younis, Abdul-Razeq Mustafa
|e مؤلف
|9 335907
|
| 245 |
|
|
|a مقترح معايير لبرامج تدريس علم المكتبات والمعلومات في الجامعات العربية والكفايات المطلوبة للخريجين
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Standards for Library & Information Science Education Programs at Arab Universities and Competencies Needed for Graduates
|
| 260 |
|
|
|b جمعية المكتبات والمعلومات السعودية
|c 2017
|g يوليه
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يستلزم وضع معايير خاصة لبرامج تدريس ((علم المكتبات والمعلومات)) في الجامعات العربية، وضع الإجراءات الخاصة لتقييم نوعية البرنامج الذي تقره الجامعة في المجال، لضمان الاستمرار في رفع سويته من خلال الالتزام بالمعايير المحددة لهذا الغرض، مما يوفر للجهات الرسمية (في البلد العربي المعني) شرطا لاعتماد البرنامج والمصادقة عليه حتى يفي بالتزاماته للارتقاء بنوعيه التعليم إلى المستوى المطلوب، وتزويد الخريجين بالكفايات والمهارات المطلوبة في سوق العمل. يقترح مشروع هذا البحث "معايير" خاصة للاسترشاد بها لبرامج التخصص في "علم المكتبات والمعلومات"، على مستوى البكالوريوس والماجستير القائمة، أو المقترحة، لتؤكد للمجتمع الأكاديمي والتربوي والمؤسسات العلمية المعنية في العالم العربي، ولعامة المواطنين، بأن لهذه البرامج؛ أهدافا تربوية واضحة ومحددة، والشروط الضرورية واللازمة لتحقيق هذه الأهداف حسب المتوقع، واستمرارية في العمل لتحقيق هذه الأهداف الموضوعة بشكل فعلى. وسوف توفر هذه المعايير (المقترحة) مؤشرات، فضلا عن الوصف التفصيلي، وبنية لتعزيز وتشجيع التميز في برامج علم المكتبات والمعلومات التي تطرحها الجامعات (العربية) من خلال تطوير محكات لتقييم الفاعلية التربوية لهذه البرامج. وستصف هذه المعايير المعالم الأساسية، وتحديد الكفايات والمهارات اللازم تضمينها في المواد، للبرامج الأكاديمية التي تهدف إلى إعداد مهنيين في مجال التخصص. وهي مبنية في أساسها على مقاييس نوعية، فضلا عن الكمية. لأغراض الاعتماد الخاص لهذه البرامج. وعليه، فان التقييم المبني على المقاييس النوعية لهذه البرامج يعتمد في النهاية على ملاحظه وحكم مقيمين قديرين وخبراء في مجال علم المكتبات والمعلومات.
|
| 520 |
|
|
|b To draw-up specialized standards for Library & Information Science Education at Arab Universities, it is indispensable to set-up special procedures to assess the quality of a program established by the university, in the field in order to ensure its high quality by committing to the specified standards set forth for this purpose. This would provide concerned officials (in a specific Arab country) conditions to accredit, and then approve the said program until it meets obligations required to upgrade teaching quality to the needed level. And to provide graduates with the necessary skills and qualifications needed in the market place. This research project proposes specific “Standards” to guide Library and Information Science Programs, whether already exist, or would be established, at both the Bachelors, as well as the Masters level, in order to insure academic and educational communities, as well as the specified scientific institutions, in addition to the common public, in the Arab World, that these programs have clear and specific educational objectives, and conditions necessarily needed to achieve as expected. In addition to ensure continuity to practically accomplish these sets of objectives at work. These proposed Standards will provide indicators, and explanatory description, as well. In addition to structures necessary to promote and to further enhance excellence of Library and Information Science Programs provided by Arab Universities through developing “criterions” (i.e. measures) to assess the educational efficiency of these programs. Besides, these Standards will describe the basic features and specify the necessary qualifications and the needed skills to be included in courses of the academic curricula of these programs that aim at preparing professionals in this specialized field. These Standards are basically built on qualitative, rather than quantitative measures for the purpose of accreditation of these programs. Therefore, evaluation and assessment of these programs are based on qualitative measures, and at the last process, will depend on the judgment and observations of qualified referees (evaluators), and experts in the field of Library and Information Science.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الاكاديمية
|a تدريس علم المكتبات والمعلومات
|a الجامعات العربية
|a الكفايات المهنية
|a خريجو المكتبات والمعلومات
|
| 692 |
|
|
|b Standards
|b Library & Information Science Programs
|b Library and Information Science Education
|b Arab Universitiesgraduate Studies
|b Skills and Competencies
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 002
|e Journal of Information Studies
|l 019
|m ع19
|o 0187
|s مجلة دراسات المعلومات
|v 000
|x 1658-8665
|
| 856 |
|
|
|u 0187-000-019-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 844190
|d 844190
|
