ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المختبر الجاف في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام المختبر الجاف في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في العلوم وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لديهم بمحافظة القريات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of using Dry Lab in Middle third Grade Students’ Achievement in Science and Assessment to their Teacher's Practices Towards Creative thinking in Al-Qurayyat
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشراري، شريف بن حامد بن معتق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجبار، سيناريا كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 195 - 209
DOI: 10.35516/0102-044-004-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم
التعليم المتوسط
المختبر الجاف
التحصيل الدراسي
التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | Teaching Practices | Creative Thinking | المختبر الجاف | Dry Laboratory | مادة العلوم | Science | التحصيل | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام المختبر الجاف في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في العلوم وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لديهم بمحافظة القريات. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثالث متوسط والبالغ عددهم (1576) طالباً في العام الدراسي (2014/2015)، وتم اختيار عينة الدراسة من (60) طالباً وفق الطريقة القصدية؛ وقسمت إلى شعبتين مجموعة تجريبية وعددهم (30) طالباً درسوا وفق ا لطريقة التجريبية من مدرسة متوسطة عبد الله بن الزبير ومجموعة ضابطة وعددهم (30) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية من مدرسة متوسطة عبد الله بن الزبير، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المجموعة وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ويدل ذلك على فاعلية طريقة التدريس بالمختبر الجاف في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث المتوسط، في المملكة العربية السعودية، وبلغت قيمة (Eta Squared) (0.157) وهي تعبر عن نسبة (حجم) تأثير استخدام المختبر الجاف على تحصيل المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المجموعة، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية طريقة التدريس بالمختبر الجاف في تقدير الطلاب لممارسات المعلمين التدريسية الموجهة نحو التفكير الإبداعي. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف المختبر الجاف في تدريس مادة العلوم الصف الثالث متوسط، وعقد الدورات التدريبية للمعلمين في استخدام وتوظيف المختبر الجاف.

This study sought to identify the effect of using dry lab in middle third grade students’ achievement in science and the development of their creative thinking skills in Al-Qurayyat. The population of this study consisted of all middle third-grade students in Al Qurayyat, (N=1576) student of the academic year (1435/1436), sample selected purposely (N=60) student of the middle third grade of the Department of Education in Al Qurayyat. Students divided into two divisions; an experimental group (N=30) student, they have studied according to experimental method, and a control group (N=30) student, they have studied from traditional way. Results showed that statistically significant differences depending on the variable group. The differences came to the experimental group, and this shows the effectiveness of dry laboratory method in the development of academic achievement in science of middle third-grade students. The value of (Eta Squared) (0.157) which expresses the ratio (Size) the impact of using dry laboratory in experimental group’s achievement, the presence of statistically significant differences depending on the variable group, where the value of (P) = (9.674), the differences were in favor of the experimental group, and this shows the effectiveness of dry laboratory method in development of creative thinking among the middle third-grade students, and the value of (Eta Squared) (0.145) which expresses the ratio (Size) the impact of creative thinking scale. This study recommended needing to employ dry laboratory in teaching method of science in middle third grade, and held training courses for teachers in the use and recruitment of dry laboratory.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.