أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك باستراتیجیة المناقشات الإلكترونية ورتبة قوة السيطرة المعرفية على التحصيل والكفاءة الاجتماعية الإلكترونية لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الطائف
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفقي، ممدوح سالم محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Fiky, Mamdouh Salim Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 29 - 103 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 844365 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
418
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك باستراتيجية المناقشات الإلكترونية ورتبة قوة السيطرة على التحصيل والكفاءة الاجتماعية الإلكترونية لدي طلاب السنة التحضيرية بجامعة الطائف". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (54) طالباً وطالبة من طلاب السنة التحضيرية بفرع جامعة الطائف في محافظة تربة في كل من كليتي التربية والآداب والعلوم التطبيقية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس قوة السيطرة المعرفية، واختبار تحصيلي مرتبط بمهارات الاتصال غير الكلامي، ومقياس الكفاءة الاجتماعية الإلكترونية. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: التعلم الإلكتروني التشاركي. ثانياً: التعلم الإلكتروني التشاركي وعلاقته بنظريات التعلم. ثالثاً: خصائص التعلم الالكتروني التشاركي. رابعاً: المتطلبات الواجب توافرها في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي. خامساً: الأسس النظرية التي تقوم عليها استراتيجية المناقشة الإلكترونية. سادساً: أنواع المناقشات الإلكترونية. سابعاً: الكفاءة الاجتماعية الالكترونية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الأثر الأساسي لحجم مجموعات التشارك في إطار تفاعلها مع مستوي رتبة قوة السيطرة المعرفية، جاء متساوياً إلى حد كبير، مما يعني إمكانية استخدام كلا المتغيرين المستقلين عند تحديد الجانب المرتبط بالكفاءة الاجتماعية الالكترونية، عند التعلم باستراتيجية المناقشات الالكترونية. وأوصي البحث بضرورة الإفادة من نتائج البحث على المستويين التطبيقي، خاصة إذا ما دعمت البحوث المستقبلية هذه النتائج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك في بيئة الحوسبة السحابية ومستوى القابلية للاستخدام على تنمية مهارات إنتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: خليفة، زينب محمد حسن منشور: (2016) -
التفاعل بين حجم مجموعات التشارك والكفاءة الذاتية باستراتيجية التعلم بالمشروعات القائم على الويب وأثره على دافعية الإتقان ومستوى التقبل التكنولوجي لطلاب الدبلوم التربوي بجامعة الطائف
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2017) -
أثر برنامج التعليم النشط وفق النظرية المعرفية الاجتماعية على درجة الكفاءة الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الزعبي، عبير علي منشور: (2007) -
نمطان لتقديم التغذية الراجعة الإلكترونية "التصحيحية / التفسيرية" ببيئة الواقع المعزز وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "المندفع / المتروي" وأثره على تنمية مهارات لغة الترميز ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المدارس الإعدادية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين استراتيجية المناقشات الإلكترونية "التشاركية / الموجهة" في بيئة التعلم الإلكتروني والأسلوب المعرفي لطلاب الدبلوم التربوي بجامعة الطائف وأثره على قوة السيطرة المعرفية ومهاراتهم في المشاركة لاستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2018)
