ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكشف عن صعوبات التعلم (الأكاد...>الوصف

الكشف عن صعوبات التعلم (الأكاديمية / الإدراكية) لدى الأطفال الموهوبين والمتفوقين عقلياً بمدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: Discovering The Academic and Cognitive Learning Difficulties of The Gifted and Mentally Talented Children of The Talent and Excellence Schools At Khartoum State
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: محمد، عوض الله محمد أبو القاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيار
الصفحات: 324 - 337
DOI: 10.12816/0044112
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم الأكاديمية | صعوبات التعلم الإدراكية | الأطفال الموهوبين | مدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم الأكاديمية | صعوبات التعلم الإدراكية | الموهوبين والمتفوقين عقليا | Academic Learning Difficulties | Cognitive Learning Difficulties | Gifted And Mentally Talented
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن صعوبات التعلم ( الأكاديمية/ الإدراكية) لدى الموهوبين والمتفوقين عقلياً من تلاميذ مدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس صعوبات التعلم، واشتملت عينة الدراسة علي (43) من التلاميذ الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز بولاية الخرطوم، للأعمار (8-12) سنة. وكشفت نتائج الدراسة عن أن صعوبات التعلم لدى الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز تتسم بالانخفاض، إذ بلغ المتوسط للسمة العامة لصعوبات التعلم (1.11) عند مستوى دلالة إحصائية (0.05)، وبلغ المتوسط في صعوبات التعلم الأكاديمية (47.95) بانحراف معياري قدره (21.19)، وفي صعوبات التعلم الإدراكية (25.39) بانحراف معياري قدره (10.53)، وبلغت نسبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من بين الموهوبين والمتفوقين عقلياً (2.5%).

This study aimed at discovering the academic and cognitive learning difficulties of the gifted and mentally talented Children of the talent and excellence Schools at Khartoum state. The study tools applied learning difficulties - scale as a tools, and it included a sample of (43) of gifted pupils from the talent and excellence school at Khartoum state, who aged (8 -12) years. The result showed that learning difficulties of these pupils was low, a level of (1.11) with statistical significance of (0.05), the mean of academic difficulties learning to (47.95) with stander deviation of (21.19). In cognitive difficulties learning the mean (25.39) with stander deviation of (10.53), finally the percentage of the gifted pupils with learning difficulties among the mentally and talented pupils reached (2.5).
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.