| LEADER |
05413nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601103 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-003-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، عهود بنت محمد بن حمود الصالحي
|g Al-Salhi, Ahood Mohammed
|e مؤلف
|9 454191
|
| 245 |
|
|
|a مدى تطبيق معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لمعايير الجودة الشاملة
|
| 246 |
|
|
|a Extent of The Application of Sharia Sciences Teachers In Middle School In The City of Riyadh of Total Quality Standards
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 140 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي التعرف علي مدي تطبيق معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لمعايير الجودة الشاملة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض، واختيرت العينة العنقودية العشوائية بلغ عددها (85) معلمة خلال الفصل الدراسي الأول (1435-1436ه) وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة ملاحظة لجمع البيانات: شملت سبعة معايير و(51) ممارسة وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج منها: تفاوت معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في تطبيق معايير الجودة الشاملة من معيار لأخر حيث أحتل معيار مهنية المعلم الصدارة في ممارسات معلمات العلوم الشرعية بمتوسط (4.44) من (5) بتقدير كبيرة جدا، ثم معيار السمات الشخصية في المرتبة الثانية بمتوسط (3.75) بتقدير (كبيرة) ثم معيار النمو المهني في المرتبة الثالثة بمتوسط (2.82) بتقدير (متوسطة) ومعيار التمكن من المادة العلمية في المرتبة الرابعة بمتوسط (2.81) بتقدير (متوسطة) ومعيار تنفيذ التدريس وإدارة مواقف التعلم في المرتبة الخامسة بمتوسط (2.29) بتقدير (ضعيفة) أما معايير (التخطيط للتدريس، تقويم التدريس وتعلم الطالبات) فغير مطبقة حيث حصلت علي متوسطات (1.71،1.74) علي التوالي، بتقدير (عدم التطبيق) مما يدل علي أن تطبيق معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض لمعايير الجودة الشاملة بشكل عام كان بدرجة متوسطة (2.79) وفي ضوء النتائج قدمت التوصيات المناسبة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify to what extent of the application of Sharia Sciences teachers in middle school in the city of Riyadh of total quality standards, the study used the descriptive approach, the study population is all Sharia Sciences teachers in the middle schools in Riyadh city, the study sample selected by Cluster Sampling method that consisted of (85) Sharia Sciences teachers in the academic year (1435-1436AH). The researcher was developing an observation list as a tool to collect data, which consisted of (51) practices distributed among (7) key criteria. The results of the study are as follows: Disparity Sharia Sciences teachers in middle school in the city of Riyadh in the application of total quality standard, which occupied the teacher professional standard the first rank by mean (4.44) as (very High), then the personality traits standard in second rank with mean (3.75) as (High), then the professional growth standard in third rank with mean (2.82) as (moderately), and the mastery of the scientific content standard in fourth rank with mean (2.81) as (moderately), and the implementation of teaching and learning situation management in fifth rank with mean (2.29) as (low), the standards (teaching planning, evaluate the teaching and students learning) are not applicable where got mean (1.71, 1.74) as (not applied), respectively; which indicates that the application of Sharia Sciences teachers in middle school in the city of Riyadh of total quality standard in general was moderately (2.79).
|
| 653 |
|
|
|a معلمات العلوم الشرعية
|a معايير الجودة الشاملة
|a المرحلة المتوسطة
|a مدينة الرياض
|
| 692 |
|
|
|a معلمات
|a العلوم الشرعية
|a المرحلة المتوسطة
|a معايير
|a الجودة الشاملة
|b Application
|b Teacher
|b Sharia Sciences
|b Middle school
|b Ttandards
|b Total quality
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج6, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845389
|d 845389
|
