ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة ممارسة المديرات للقيادة...>الوصف

علاقة ممارسة المديرات للقيادة التحويلية بدافعية المعلمات نحو عملهن في المدارس الثانوية بالأحساء

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Female Principals' Practice of Transformational Leadership and The Motivation of Female Teachers Towards Their Work In The Secondary Schools In Al Ahsaa
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشمري، ستيرة لايذ ذعار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shmmari, Satierah L
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نيسان
الصفحات: 98 - 108
DOI: 10.36752/1764-006-004-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرات المدارس | القيادة التحويلية | دافعية المعلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرات المدارس | القيادة التحويلية | دافعية المعلمات | principals' | transformational leadership | motivation of teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى علاقة ممارسة المديرات للقيادة التحويلية بدافعية المعلمات نحو عملهن في المدارس الثانوية بالأحساء. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وبعد تقنينها تم تطبيقها على عينة قوامها (113) معلمة من (28) مدرسة ثانوية من مجتمع الدراسة المكون من (792) معلمة في المدارس الثانوية بالأحساء، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها أن مستوى ممارسة مديرات المدارس الثانوية بالأحساء للقيادة التحويلية كان مرتفعا بدرجة عالية. وأن مستوى دافعية المعلمات نحو عملهن في المدارس الثانوية بالأحساء كان مرتفعا بدرجة عالية. وكذلك أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بالأحساء للقيادة التحويلية ومستوى دافعية المعلمات نحو عملهن. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير المؤهل الدراسي في محاور الاستبانة وكذلك الدرجة الكلية للاستبانة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير سنوات الخبرة لمحوري الاستبانة بالإضافة إلى الدرجة الكلية. ووجود فروق بالنسبة للتفاعلات الثنائية لمتغيري الدراسة (المؤهل، الخبرة) على أبعاد استبانة درجة ممارسة القيادة التحويلية لصالح المعلمات ذات التأهيل التربوي وذوات الخبرة الأعلى. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باختيار قيادات مدرسية تحويلية قادرة على التغيير، والاهتمام بتنمية ممارسات القيادة التحويلية لدى مديرات المدارس الثانوية عن طريق عقد الدورات التدريبية واللقاءات التربوية من أجل رفع كفاءتهم.

the current study aims at identifying the level of the relationship of female principals' practice of transformational leadership and the motivation of female teachers towards their work in the secondary schools in al ahsaa. the study adopted a descriptive correlative method which fits the nature of the study, a questionnaire was used as a tool for the study, after controlled, it was applied to a sample of (113) female teachers from (28) secondary schools in the study population, consisting of 792 female teachers in secondary schools in Al Ahsaa. The research found the level of female principals' practice of transformational leadership in the secondary schools in Al Hsaa had a high degree. the level of female teachers' motivation towards their work in the secondary schools in Al Ahsaa had a high degree. there is a statistically significant relationship between the degree of female principals' practice of transformational leadership in the secondary schools in Al Hsaa and the level of female teachers' motivation towards their work. there no statistically significant differences for the variable of academic qualification in the fields of the questionnaire as well as the total score of the questionnaire and there are no statistically significant differences for the variable of years of experience attributed to the two fields of the questionnaire as well as the total score. And there are differences for the bilateral interactions of the two variables of the study (qualification and experience) on the questionnaire dimensions of the degree of transformational leadership practice for female teachers with an educational qualification and higher experience. In the light of the results, The study recommended: the need to pay attention to choose transformational school leaderships capable of change, the interest of the development of transformational leadership practices among secondary schools female principals through the organization of training courses, educational meetings in order to raise their efficiency.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.