درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم
| المؤلف الرئيسي: | سميرات، سمر أكثم يعقوب (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 163 |
| رقم MD: | 637357 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
342
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم. وقد تكون مجتمع الدراسة من(1620) معلماً ومعلمة، وقد أخذت عينة طبقية عشوائية بسيطة بنسبة 20% من مجتمع الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (324) معلماً ومعلمةً، منهم (148) معلماً و(176) معلمةً. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداتي الدراسة للتأكد من صدقهما وثباتهما. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والرتبة، والاختبار التائي وتحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة متوسطة.إذ بلغ المتوسط الحسابي(3.38) وبانحراف معياري(0.66) - إن مستوى دافعية المعلمين نحو عملهم في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظرهم كان متوسطاً . إذ بلغ المتوسط الحسابي(3.49) وبانحراف معياري(0.70). - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية ومستوى دافعية المعلمين.إذ بلغ معامل الارتباط(0.852) وبمستوى دلالة(0.000) . - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالةα) = 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم تبعا للخبرة التعليمية،والجنس ،والمؤهل العلمي . - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالةα) = 0.05) في مستوى دافعية المعلمين نحو عملهم في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر معلميهم تبعا للمؤهل العلمي، والخبرة التعليمية، والجنس. التوصيات : في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يأتي: • تفّعيل نمط السلوك القيادي التحويلي لدى مديري المدارس الثانوية عن طريق إعداد دورات تدريبية، وورش عمل في مجال القيادة المدرسية، قادرة على رفع مستواهم القيادي الفعال. • العمل على رفع مستوى الدافعية للمعلمين في المدارس وذلك من خلال إتاحة الفرص أمام المعلمين للابتكار، والتطور،وتطوير طرق وأساليب الأداء والاهتمام بنظام الأجور والمكافآت،والحوافز والمزايا الأخرى، والاهتمام بالدورات التدريبية في مجال العمل،كما وينبغي الاهتمام بتكافؤ الفرص بين المعلمين للترقي الوظيفي في العمل التدريسي، وتوفير المناخ الملائم لرفع الدافعية وإشعار المعلم بالأمن والطمأنينة في عملة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم
بواسطة: سميرات، سمر أكثم يعقوب منشور: (2014) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في عمان للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى استخدام مهارات التواصل لدى المعلمين
بواسطة: الريماوي، ضياء وجيه محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت وعلاقتها بمستوى السعادة لدى المعلمين
بواسطة: عبدالله، عبدالله سالم حمد يعقوب منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في الأردن للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الليمون، شاهر قبلان مصطفى منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري مدارس محافظة الزرقاء ومديراتها للقيادة التحويلية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي تلك المدارس ومعلماتها
بواسطة: الخلايلة، هدى أحمد منشور: (2020)
