| LEADER |
04319nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601311 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-005-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 454264
|a الغيث، محمد بن مانع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للمعامل الافتراضية واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Use of Virtual Labs by Middle School Science Teachers and Their Attitudes Towards Them
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي العلوم للمعامل الافتراضية، ومعوقات استخدامها في تدريس العلوم في المرحلة المتوسطة، كما هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام المعامل الافتراضية، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام أداتين، وهما: أولا: استبانة، للكشف عن واقع استخدام المعلمين للمعامل الافتراضية، وعن معوقات استخدامهم لها. ثانيا: مقياس التعرف على اتجاه معلمي العلوم نحو استخدام المعامل الافتراضية. وقد تكونت عينة الدراسة من (42) معلم علوم ممن يعملون في مدارس تستخدم المعامل الافتراضية في مدينة القويعية. وأشارت النتائج إلى أن متوسطات العبارات المتعلقة بواقع استخدام معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للمعامل الافتراضية تراوحت ما بين (2.12) و (3.31). كما تراوحت متوسطات العبارات المتعلقة بمعوقات استخدام معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للمعامل الافتراضية ما بين (2.36) و(3.21). وهي معوقات يمكن وصفها بأنها (عالية). وبناء على نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بضرورة توفير العدد الكافي من المعامل الافتراضية في المدارس المتوسطة، ولأنها تعمل على ربط بعض مصطلحات العلوم بالواقع.
|
| 520 |
|
|
|b This study has sought to investigate the reality of using Science Virtual Labs by middle school science teachers to teach science, and to identify the obstacles to using Science Virtual Labs (V.L.) to teach science, Using descriptive method survey, as perceived by science teachers. In addition, this study has investigated the attitudes of science teachers toward using virtual labs to teach science. Two study instruments were employed, namely: a Questionnaire, and a scale measuring science teachers attitude toward using virtual labs to teach science. A sample of (42) science teachers were selected to preform this study. The results indicated that the mean of the Use of Virtual Labs by Middle School Science Teachers ranged between (2.12) and (3.31). and Mean scores for obstacles of the use of Virtual Labs by science teachers ranged from 2.36 to 3.21. that can be described as "high". Based on the results, the study recommended of need to provide a number of virtual labs in middle schools. because it works to link some of the terms of science with reality.
|
| 653 |
|
|
|a المعامل الافتراضية
|a تعليم العلوم
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a المعامل الافتراضية
|a المرحلة المتوسطة
|a تعليم العلوم
|b Science Teaching
|b Virtual Labs
|b Middle Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 005
|m مج6, ع5
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845597
|d 845597
|
