| LEADER |
05095nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601563 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-008-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 129590
|a الشهري، سلطان بن صالح بن محمد آل سلمان
|e مؤلف
|g Al-Shehari, Sultan Saleh Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتاب العلوم للصف الأول المتوسط في ضوء مهارات التفكير التأملي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of The 7th Grade Science Textbook In Light of Reflective Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تقويم كتاب العلوم للصف الأول المتوسط ومدى تضمينه لمهارات التفكير التأملي في المملكة العربية السعودية، تكون مجتمع الدراسة من الجزء الأول من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، والمطبق في العام الدراسي (1437/1438ه) والذي يتكون من (6) فصول مقسمة في ثلاث وحدات دراسية. وتكونت عينة الدراسة من جميع الدروس المتضمنة الجزء الأول من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط، والتي بلغت (14) درساً. ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث أداة عبارة عن قائمة مهارات التفكير التأملي، والتي يجب تضمينها ضمن كتاب العلوم للصف الأول المتوسط، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل المحتوى، وللتحقيق من صدقها من خلال صدق المحكمين قام الباحث بعرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين، وتم حساب ثباتها بحساب معدل الاتفاق باستخدام معادلة هولستي. وقد تم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية. وقد أظهرت نتائج الدراسة اهتمام كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بتضمن مهارات التفكير التأملي بوجه عام، إلا أن تلك المهارات بنسب متباينة، حيث ضمنت مهارات: الرؤية البصرية، والكشف عن المغالطات، والوصول إلى استنتاجات، وإعطاء تفسيرات، ووضع حلول مقترحة على التوالي، وتوصلت الدراسة للعديد من التوصيات والمقترحات البحثية المرتبطة بمتغيرات الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at evaluating the science book for the 1st year intermediate grade and the extent to which it includes the skills of reflective thinking in the Kingdom of Saudi Arabia. The study population consisted of the first part of the science book for the 1st year intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia, which is applied in the academic year (1437/1438). It is divided into three units, each contains 6 lessons. The study sample consisted of all the lessons included in the first part of the science book for the 1st year intermediate grade, which are (14) lessons. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a tool which is a list of the skills of reflective thinking that should be included in the science book for the 1st year intermediate grade, and then converted to a content analysis card, and its validity was approved by a group of specialized arbitrators. Its reliability was calculated by using Holisti equation. The statistical analysis used the following methods; frequencies, percentages and arithmetic averages. The results of the study showed that the science book included the skills of reflective thinking in general. However, the inclusion of these skills is variant. It included the following skills respectively: visual vision, detection of fallacies, reaching conclusions, providing explanations, and suggesting solutions. The study reached several recommendations and research suggestions related to the study variables.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التأملى
|a مهارات التفكير التأملى
|a كتب العلوم
|a التقويم
|
| 692 |
|
|
|a التفكير التأملى
|a مهارات التفكير التأملى
|a كتب العلوم
|a التقويم
|b Reflective Thinking
|b reflective thinking Skills
|b Science Books
|b evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج6, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845853
|d 845853
|
