منهج تربية رياضية مقترح للصفوف الثلاثة الأولى بمرحلة التعليم الابتدائي
| العنوان المترجم: |
A Proposed Physical Education Curriculum for The First Three Grades of Primary Stage Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، خالد محمد عبدالجابر محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khatib, Khaled Mohamed Abdelgaber Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع40, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 1 - 49 |
| DOI: |
10.21608/JPRR.2015.74276 |
| ISSN: |
2682-3950 |
| رقم MD: | 846504 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم منهج تربية رياضية مقترح للصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي " الدراسات المسحية". تكونت عينة الدراسة من 11 خبير بكليات التربية الرياضية المتخصصين في مجال المناهج وطرق التدريس، و51 معلماً وموجهاً تربية رياضية بمرحلة التعليم الابتدائي بمحافظة أسيوط تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة الشخصية مع ذوي الخبرة والرأي في مجال المناهج وطرق التدريس وموجهي ومعلمي التربية الرياضية، واستمارة استبيان للمنهج المقترح. وأشارت نتائج الدراسة إلي أن مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح تعد مناسبة حيث تراوحت النسبة بين 70.59%: 100%، وبناء علي ذلك تم الموافقة علي جميع عبارات مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح لحصولها علي نسبة اعلي من 70% من اتفاق عينة الدراسة، وترجع هذه النتيجة إلى أهمية ومناسبة وكفاية مصادر التعليم والتعلم لأنها متنوعة ومرتبطة بأهداف المنهج ومناسبة للمحتوي وتساعد في تنفيذه وتتكامل معه، وتراعي الفروق الفردية، كما أنها تستخدم في تدعيم طرق التدريس، وذلك لأنها تثير اهتمام التلميذ بالموضوع الذي يتعلمه، وتنوع الخبرات التي تساعده علي التعلم، وتزيد من قدرته علي الدقة والملاحظة، وتساعد في تحسين وسائل الاتصال التعليمي وتفسير المفاهيم الغامضة، وتساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو تعلم المادة، كمل تقلل من نسبة نسيان التلميذ، وكلما كانت مصادر التعليم والتعلم مناسبة كلما ساهمت في تحقيق اهداف الدرس. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات التي تقدمت بها ومنها، ضرورة تطبيق المنهج المقترح علي الصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3950 |
عناصر مشابهة
-
تقويم معايير الجودة لمنهج التربية الرياضية للصفوف الثلاثة الأولى بمرحلة التعليم الابتدائي
بواسطة: الخطيب، خالد محمد عبدالجابر محمد منشور: (2015) -
الصعوبات التي تواجه المدرس في تنفيذ درس التربية الرياضية للصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: هنيدي، أنور عبدالعظيم منشور: (2017) -
تطوير منهج الأنشطة العلمية للصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الابتدائي في ضوء المناهج الموسعة للمعاقين بصريا وأثره في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحسية للتلاميذ
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2015) -
إطار مقترح لتضمين كفايات الحساب الاسترالية في مصفوفة المدى والتتابع لمقررات الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: حمدي، تغريد بنت عبده محمد منشور: (2020) -
دراسة تحليلية لواقع الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الرياضية للصفوف الثلاثة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: البيطار، إيفا زهير يوسف منشور: (1998)
