ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج تربية رياضية مقترح للصفوف...>الوصف

منهج تربية رياضية مقترح للصفوف الثلاثة الأولى بمرحلة التعليم الابتدائي

العنوان المترجم: A Proposed Physical Education Curriculum for The First Three Grades of Primary Stage Education
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، خالد محمد عبدالجابر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khatib, Khaled Mohamed Abdelgaber Mohamed
المجلد/العدد: ع40, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 49
DOI: 10.21608/JPRR.2015.74276
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 846504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | التعليم الابتدائي | المناهج التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم منهج تربية رياضية مقترح للصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي " الدراسات المسحية". تكونت عينة الدراسة من 11 خبير بكليات التربية الرياضية المتخصصين في مجال المناهج وطرق التدريس، و51 معلماً وموجهاً تربية رياضية بمرحلة التعليم الابتدائي بمحافظة أسيوط تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة الشخصية مع ذوي الخبرة والرأي في مجال المناهج وطرق التدريس وموجهي ومعلمي التربية الرياضية، واستمارة استبيان للمنهج المقترح. وأشارت نتائج الدراسة إلي أن مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح تعد مناسبة حيث تراوحت النسبة بين 70.59%: 100%، وبناء علي ذلك تم الموافقة علي جميع عبارات مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح لحصولها علي نسبة اعلي من 70% من اتفاق عينة الدراسة، وترجع هذه النتيجة إلى أهمية ومناسبة وكفاية مصادر التعليم والتعلم لأنها متنوعة ومرتبطة بأهداف المنهج ومناسبة للمحتوي وتساعد في تنفيذه وتتكامل معه، وتراعي الفروق الفردية، كما أنها تستخدم في تدعيم طرق التدريس، وذلك لأنها تثير اهتمام التلميذ بالموضوع الذي يتعلمه، وتنوع الخبرات التي تساعده علي التعلم، وتزيد من قدرته علي الدقة والملاحظة، وتساعد في تحسين وسائل الاتصال التعليمي وتفسير المفاهيم الغامضة، وتساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو تعلم المادة، كمل تقلل من نسبة نسيان التلميذ، وكلما كانت مصادر التعليم والتعلم مناسبة كلما ساهمت في تحقيق اهداف الدرس. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات التي تقدمت بها ومنها، ضرورة تطبيق المنهج المقترح علي الصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.