فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of a Proposed Program Based on Information Processing in the Development of Mental Skills of Philosophy and Sociology Female Student Teacher |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدر، صفاء عبدالجواد عبدالحفيظ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Badr, Safaa A. |
| مؤلفين آخرين: | علي، زينب بدر عبدالوهاب (مشرف) , محمود، سعاد محمد فتحي (مشرف) , عصفور، إيمان حسنين محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع17, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 547 - 568 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2016.8803 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 846582 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
385
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات في تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طالبة من طالبات الفرقة الثانية تخصص فلسفة واجتماع. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المهارات العقلية، البرنامج المقترح في ضوء نظرية معالجة المعلومات، وأوراق عمل (كراسة النشاط). واشتملت الدراسة على مقدمة، مبحثين، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: نظرية معالجة المعلومات وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ الأساس النظرى لمعالجة المعلومات، مفهوم معالجة المعلومات، مكونات نظام معالجة المعلومات، استراتيجيات معالجة المعلومات، مهارات معالجة المعلومات، أهمية نظرية معالجة المعلومات للمعلمين، وأهمية النظرية للطلاب. وكشف المبحث الثانى عن: المهارات العقلية وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ مفهوم المهارات العقلية (مهارات التفكير)، تصنيف مهارات التفكير، الفرق بين عمليات التفكير (العمليات العقلية) ومهارات التفكير (المهارات العقلية)، العمليات المعرفية، دور المعلم في تنمية تفكير المتعلمين، والعلاقة بين معالجة المعلومات والمهارات العقلية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في اختبار المهارات العقلية الكلى وأبعاده الفرعية (التوسع أو التوضيح-التمثيل-الاستنتاج-الدمج-التنبؤ) لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة0.01. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجمالية والدافعية للتعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة الفلسفة والاجتماع
بواسطة: بدر، صفاء عبدالجواد عبدالحفيظ منشور: (2021) -
فاعلية استخدام نموذج التحري الجماعي في تدريس القضايا الاجتماعية على تنمية عادات العقل و مهارة اتخاذ القرار لدى الطالبة معلمة ، الفلسفة و الاجتماع
بواسطة: علي، صباح أمين منشور: (2013) -
برنامج مقترح في ضوء أبعاد الحكمة لتنمية التفكير الاستراتيجي ومهارات فعالية الحياة لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
بواسطة: بدر، صفاء عبدالجواد عبدالحفيظ منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية معالجة المعلومات في تحسين اللياقة الذهنية لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسين، هدى علي منشور: (2023) -
برنامج مقترح في علم الاجتماع العائلي قائم على التربية الإيجابية لتعزيز اليقظة العقلية والمناعة الفكرية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بدر، صفاء عبدالجواد عبدالحفيظ منشور: (2024)
