ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأسلوب القصصي في تدريس...>الوصف

فاعلية الأسلوب القصصي في تدريس مقرر الحديث على تنمية القيم الأخلاقية الفردية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمحافظة وادي الدواسر

العنوان المترجم: The Effectiveness of Narrative Style in Teaching the Modern Curriculum on the Development of Individual Moral Values among First Intermediate Grade Students in the Province of Wadi al-Dawasir
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، مترك بن مطحس بن بادي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 375 - 416
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8422
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الحديث | القيم الأخلاقية | طرق التدريس | الأسلوب القصصي | محافظة وادي الدواسر | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فَاعليَّة الأسْلُوْبِ القّصّصِيِّ في تَدْريسِ مُقَرَرِ الحَدِيْثِ على تنميَة القِيَمِ الأخْلاقيَّة الفَرْدِيَّة لدَى طُلابِ الصَّفِ الأوَّلِ المُتَوَسِّطِ بمُحَافظةِ وادي الدَّوَاسِر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدِّراسَة من مجموعتين متكافئتين من طلاب الصف الأول المتوسط، تم اختيارها بالطريقة العشوائيَّة العنقوديَّة، وقد وقع الاختيار على فصل) ب( ليمثل المجموعة التجريبيَّة، وعددهم ستة وعشرون (26) طالبًا، بينما فصل) أ( سيمثل المجموعة الضابطة، وعددهم ستة وعشرون (26) طالبًا، وبذلك بلغ عدد طلاب العينة اثنين وخمسين (52) طالبًا يتوزعون على مجموعتين، وأشارت النتائج إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبيَّة على المجموعة الضابطة في مستويات التذكر والفهم و التطبيق، كما أشارت إلى ارتفاع درجات طلاب المجموعة التجريبيَّة في المقياس البعدي عن القبلي عند مستويات التذكر والفهم والتطبيق، كما أشارت أيضاً إلى ارتفاع درجات طلاب المجموعة التجريبيَّة في المقياس البعدي عن درجاتهم في المقياس القبلي، في ضوء المستويات المعرفيَّة ككل، في الاختبار التحصيلي، وتوصلت كذلك إلى ارتفاع درجات طلاب المجموعة الضابطة في مقياس تنميَة القيم الأخلاقيَّة عن درجاتهم في الاختبار القبلي.

The study aimed to highlight the effectiveness of the narrative method in teaching the Hadith on the development of moral values among first grade intermediate students in the province of Wadi Al Dawasir. The study used the analytical descriptive method. The sample of the study consisted of two equal groups of first grade intermediate student. They were selected in the random cluster manner. The section B was selected to represent the experimental group which consisted of twenty six students. The section A will represent the control group which consisted of twenty six students. Thus there were fifty two students of the sample who were distributed into two groups. The results indicated that the students of the experimental group were superior to the control group in the levels of memorizing, understanding and applying. The results also showed the high scores of the students of experimental group in the post-scale as compared to pre-scale in the levels of memorizing, understanding and applying. The results also showed the high scores of the students of the experimental group in post-scale as compared to their scores in post-scale in the light of levels of cognitive learning as a whole in the achievement test. The results also showed the high scores of the students of the control group in the scale of the development of the moral values as compared to their scores in pre-test.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.