ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة قائمة على حل المشك...>الوصف

فاعلية وحدة قائمة على حل المشكلات فى ضوء المسابقات الدولية فى العلوم فى تنمية عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: القمص، فايز فوزى حنا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فراج، محسن حامد (مشرف), عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع147
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 218 - 249
رقم MD: 760600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حل المشكلات | الدراسة الدولية | العلوم | التعليم الإعدادى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى توضيح فاعلية وحدة قائمة على حل المشكلات في ضوء المسابقات الدولية في العلوم في تنمية عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة عمليات العلم والوحدة المقترحة ودليل المعلم. وتكونت مجموعة البحث من عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأشار البحث إلى أن واقع تدريس العلوم في مصر لايزال يركز على تلقين المعلومات وينعزل عن الاتجاهات الحديثة التي تؤكد على التفكير في حل المشكلات واستخدام الاستقصاء العلمي. وأوضح من خلال القيام بدراسة استطلاعية تضمنت بعض أسئلة TIMSS أن هناك ضعف في مستوى أداء التلاميذ في حل المشكلات وعمليات العلم. وسعى البحث للإجابة عن بعض التساؤلات. منها ما فاعلية وحدة قائمة على حل المشكلات في ضوء المسابقات الدولية في العلوم في تنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟ وما عمليات العلم الأكثر شيوعا في اختبارات مسابقة TIMSS. وما الوحدة المطورة القائمة على حل المشكلات في ضوء المسابقة الدولية؟ وما فعالية الوحدة في تنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟ وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية الوحدة القائمة على حل المشكلات في ضوء المسابقات الدولية في تنمية عمليات العلم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to clarify the effectiveness of a problem-solving unit in the light of international competitions in science to develop science operations among pupils in the preparatory stage. In addition, the research tools were represented in preparation of the list of proposed science, unit operations and the teacher's guide. The research group consisted of a sample of secondary school students and they were divided into experimental and control groups. Furthermore, the research pointed out that the reality of teaching science in Egypt is still focusing on the indoctrinating of information and isolated from modern trends that emphasize the thinking in solving problems and using of scientific Survey. Also, the research explained by doing an exploratory study that included some TIMSS questions that there is a poor performance of students in solving problems and processes of learning. The research sought to answer some of the questions, including the effectiveness of a problem-solving unit in the light of international competitions in science in the development of science operations in the students of the second preparatory grade, and the most common science tests in TIMSS. While, what is the developed unit based on problem solving in light of the international competition? , and what is the effectiveness of the unit in the development of the science processes in pupils of second preparatory grade?. Therefore, the results of the research indicated the effectiveness of the problem-solving unit in the light of international competitions in the development of science operations.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.