| LEADER |
04217nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1602495 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.8451
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 359672
|a اليازورى، محمد على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برامج التربية الخاصة المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر المعلمات في مدينة غزة
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Programme Provided to Mental Handicapped Children in Gaza City as Viewed by Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 347 - 369
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذه الدراسة إلى تقييم البرامج المقدمة إلى الأطفال المعاقين عقلياً في مراكز الإعاقة العقلية بمدينة غزة وذلك من وجهة نظر المعلمات في تلك المراكز. تكون مجتمع الدراسة من (٣٣) معلمة، تم اعتمادهن جميعا عينة للبحث، وقد أجريت هذه الدراسة في العام الدراسي ٢٠١٦ -٢٠١٧، وقد صمم الباحث أداة الدراسة (استبيان) في ضوء ما تم صياغته من أهداف وأسئلة الدراسة، وتكون الاستبيان من (٩١) فقرة موزعة على ثمانية أبعاد، وبني هذا الاستبيان وفق التدرج الخماسي حسب سلم ليكرت 1932 م بعد التأكد من صدقه وثباته. وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1. أوضحت النتائج أن البرنامج المقدم إلى الأطفال المعاقين عقليا مجالاته الثمانية حازت درجة تقييم كبيرة من وجهة نظر المعلمات. 2. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمات اتجاه برنامج الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. 3. أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين آراء المعلمات ببرامج التربية الخاصة المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية تعزى لمتغير سنوات الخبرة. ويعزى ذلك إلى ثبات التنظيم، ووجود خطوط عريضة تضمن الاستقرار والاستمرار في اتجاه واحد ومحدد في عملية تدريب المعلمات على التعامل مع الأطفال المعاقين عقليا، مع مراعاة المرونة في تطبيق البرنامج بحسب حالة كل طفل.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research is to evaluate the program provided to mental handicapped children who are capable to train in the mental handicapped centers in Gaza city as viewed by teachers inthese centers. The population of the research consisted of 33 teachers. Constructed questionnaire prepared by the researcher was used for data collection. The questionnaire consisted of 91 items distributed on eight domains and it was administered in the educational year 2016 /2017. The researcher examined reliability and validity of the questionnaire. The results of the study indicated that: 1. The teachers gave high scores for evaluation of the program. 2. There were no statistical differences at level (0.05) between the views of the teachers regarding the programs offered to mentally handicapped children. 3. There were no statistical differences at level (0.05) between the views of the teachers about the program related to years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a الإعاقة العقلية
|a التربية الخاصة
|a مدينة غزة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع18, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-004-016.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8451.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846866
|d 846866
|
