ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تربية حركية للمعا...>الوصف

تصميم برنامج تربية حركية للمعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بأسيوط

العنوان المترجم: Designing a Kinetic Education Program for The Educable Mentally Handicapped Students at Intellectual Education Schools in Assiut
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: قنصوة، كامل عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qansouh, Kamel Abdel-Majeed
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، مصطفى أحمد (م. مشارك) , عبدالعزيز، أمل رجب محمد (م. مشارك) , حسن، عبدالحكيم رزق عبدالحكيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 474 - 494
DOI: 10.21608/JPRR.2017.72397
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 847008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات الحركية الخاصة | التربية الفكرية | المعاقين ذهنياً
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تربية حركية للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بأسيوط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من 10 خبراء من خبراء المناهج وتدريس التربية الرياضية وخبراء علم النفس الرياضي والتربوي وخبراء في مجال المعاقين ذهنياً من أساتذة الجامعات المصرية من كليات التربية والتربية الرياضية والطفولة. وتمثلت أدوات الدراسة في تحليل المحتوي، واستمارة استبيان برنامج التربية الحركية. وأشارت نتائج الدراسة إلى تأكيد عينة الدراسة علي أهمية أساليب تقويم البرنامج في مكونات برنامج التربية الحركية المقترح وجاء في الترتيب الأول بالنسبة لأساليب التقويم (التقويم القبلي-التقويم البعدي) بنسبة 100%، ويرجع ذلك إلى أن التقويم القبلي يشير إلى معلومات هامة علي مستوي الأطفال معاقين ذهنياً مما يساعد في بناء واختيار محتوي البرنامج وفقاً لتلك المعلومات، أما التقويم البعدي تعزي أهميته إلى التعرف علي مدي تحقيق اهداف البرنامج من عدمه. واختتمت الدراسة باستعراض أبرز استنتاجات الدراسة ومنها، تحقق أهداف برنامج التربية الحركية بنسب مرتفعة (معرفية-نفس حركية-وجدانية). تحقق معايير وأسس بناء برنامج التربية الحركية للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بوضع برامج للتربية الحركية التي تتناسب وقدرات المعاقين ذهنياً في مختلف المراحل العمرية وباختلاف مستوي الإعاقة. كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على تأثير برامج التربية الحركية على مهارات رياضية للمعاقين ذهنياً باختلاف فئاتهم وصولاً إلى مستوي الأداء الجيد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.