| LEADER |
04326nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1602650 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPRR.2017.72397
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قنصوة، كامل عبدالمجيد
|g Qansouh, Kamel Abdel-Majeed
|q
|e مؤلف
|9 295543
|
| 242 |
|
|
|a Designing a Kinetic Education Program for The Educable Mentally Handicapped Students at Intellectual Education Schools in Assiut
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج تربية حركية للمعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بأسيوط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 474 - 494
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تربية حركية للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بأسيوط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من 10 خبراء من خبراء المناهج وتدريس التربية الرياضية وخبراء علم النفس الرياضي والتربوي وخبراء في مجال المعاقين ذهنياً من أساتذة الجامعات المصرية من كليات التربية والتربية الرياضية والطفولة. وتمثلت أدوات الدراسة في تحليل المحتوي، واستمارة استبيان برنامج التربية الحركية. وأشارت نتائج الدراسة إلى تأكيد عينة الدراسة علي أهمية أساليب تقويم البرنامج في مكونات برنامج التربية الحركية المقترح وجاء في الترتيب الأول بالنسبة لأساليب التقويم (التقويم القبلي-التقويم البعدي) بنسبة 100%، ويرجع ذلك إلى أن التقويم القبلي يشير إلى معلومات هامة علي مستوي الأطفال معاقين ذهنياً مما يساعد في بناء واختيار محتوي البرنامج وفقاً لتلك المعلومات، أما التقويم البعدي تعزي أهميته إلى التعرف علي مدي تحقيق اهداف البرنامج من عدمه. واختتمت الدراسة باستعراض أبرز استنتاجات الدراسة ومنها، تحقق أهداف برنامج التربية الحركية بنسب مرتفعة (معرفية-نفس حركية-وجدانية). تحقق معايير وأسس بناء برنامج التربية الحركية للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بوضع برامج للتربية الحركية التي تتناسب وقدرات المعاقين ذهنياً في مختلف المراحل العمرية وباختلاف مستوي الإعاقة. كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على تأثير برامج التربية الحركية على مهارات رياضية للمعاقين ذهنياً باختلاف فئاتهم وصولاً إلى مستوي الأداء الجيد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القدرات الحركية الخاصة
|a التربية الفكرية
|a المعاقين ذهنياً
|
| 700 |
|
|
|a عبدالوهاب، مصطفى أحمد
|q Abdul-Wahab, Mustafa Ahmed
|e م. مشارك
|9 270147
|
| 700 |
|
|
|9 455035
|a عبدالعزيز، أمل رجب محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ
|l 002
|m ع45, ج2
|o 0227
|s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
|t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education
|v 045
|x 2682-3950
|
| 700 |
|
|
|a حسن، عبدالحكيم رزق عبدالحكيم
|g Abdel-Hakeem, Abdel-Hakeem Rezk
|e م. مشارك
|9 259673
|
| 856 |
|
|
|n https://jprr.journals.ekb.eg/article_72397.html
|u 0227-045-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847008
|d 847008
|
