| LEADER |
05626nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1602863 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.10410
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 245789
|a شحادة، سلمان قديح عبدالسلام
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Marzano Model of the Dimensions of Learning in the Development of Achievement and Critical Thinking in Science among Eighth Grade Students in the Gaza Strip
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم فى تنمية التحصيل والتفكير الناقد فى العلوم لدى تلاميذ الصف الثامن بقطاع غزة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 653 - 681
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a - استخدم البحث المنهج التجريبي لتحديد مدي تأثير نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التحصيل والتفكير الناقد في العلوم لدي تلاميذ الصف الثامن. - واستخدمت في الدراسة أداتين، اختبار تحصيلي واختبار تفكير ناقد. -وتوصلت الدراسة إلى فعالية نموذج أبعاد التعلم في تنمية تحصيل التلاميذ عند مستوي الفهم والتطبيق وعدم فعليته عند مستوي التذكر. - كما أثبت البحث فعالية نموذج أبعاد التعلم في تنمية التفكير الناقد. - كما نتج وجود علاقة ارتباطية بين تنمية التحصيل من جهة وتنمية التفكير الناقد من جهة أخري. - وأوصي البحث على استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو بأبعاده الخمس بصفة عامة، والتأكيد على البعد الثلث الخاص بتعميق المعرفة وتدقيقها للوصول إلى نهايات ونتائج جديدة، وذلك من خلال تدريبه على أنشطة عقلية مختلفة، وكذلك التأكيد على البعد الخامس (العادات العقلية المنتجة)، حيث أن التركيز علي هذين البعدين من نموذج مارزانو في التدريس يفيد في تنمية التفكير الناقد. - ضرورة إعادة صياغة محتوي مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة بما يتماشى مع إجراءات نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، لأنه يسهم في تقديم المحتوي التعليمي بشكل يوضح ويبرز العلاقات والارتباطات بين أجزائه، مما يمكن المتعلم من سهولة استيعابه وفهمه وإدراكه، وبالتالي استخدامه في حل مشكلاته المختلفة التي تواجهه.
|
| 520 |
|
|
|b - The researcher used the experimental method to determine the impact of Marzano's model of the dimensions of learning in the development of achievement and critical thinking in science among eighth graders. - and tools used in the study, achievement test and test critical thinking. - The study found the effectiveness of the model dimensions of learning in the collection of the pupils at the level of understanding and application development and ineffective at remembrance. - Find also proved the effectiveness of the model dimensions of learning in the development of critical thinking. - also resulted in the presence of correlation between the development of achievement on the one hand and the development of critical thinking on the other hand - recommended research on the use of model of learning dimensions of Marzano dimensions five in general, and the emphasis on the private third dimension to deepen knowledge and audited to reach the ends of the new results, and through his training on different mental activities, as well as to emphasize the fifth dimension (menial habits produced), where focus on these two dimensions of Marzano's model of teaching is useful in the development of critical thinking. - the need to reformulate the science curriculum content intermediate stage in line with Marzano of the dimensions of learning model procedures, because it contributes to the provision of educational content in shows and highlights the relationships and links between its parts, enabling the learner to easily absorbed, understanding and perception, and therefore its use in solving various problems facing it.
|
| 653 |
|
|
|a نموذج مارزانو لأبعاد التعلم
|a التحصيل الدراسى
|a التفكير الناقد
|a العلوم
|a قطاع غزة
|
| 692 |
|
|
|a نموذج مارزانو لأبعاد التعلم
|a التفكير الناقد
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع17, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a الأستاذ، محمود حسن
|g Al-Ostaz, Mahmoud H. M.
|q Alostaz, Mahmoud Hassan
|e م. مشارك
|9 76357
|
| 700 |
|
|
|a الجندي، أمنية السيد
|g Algendy, Omneya Alsayed
|q Algendy, Omneya Alsayed
|e م. مشارك
|9 91317
|
| 700 |
|
|
|a شهاب، منى عبدالصبور محمد
|g Mohamed, Mona Abdul Sabour
|e م. مشارك
|9 249134
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-005-024.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_10410.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847231
|d 847231
|
