| LEADER |
03626nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1602909 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-014-004-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a نجم، خميس موسى خميس
|g Najem, Khamis Mousa
|e مؤلف
|9 324814
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Using Problem Solving Method to Teaching FMathematics on Developing The Number Sense of FFifth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 170 - 193
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the study was to investigate the effect of using problem solving method to teaching mathematics on developing the number sense of fifth grade students. To achieve this purpose a study sample of (175) male and female students was selected from the fifth grade. This sample was divided into four groups. Two groups were randomly chosen to be the experimental groups that studied using problem solving method. The others were the control groups that studied using the traditional method. The instrument of the study was a number sense test. Data analysis procedures using Two-Way Analysis of Variance revealed a positive effect of using problem solving method on developing the number sense of fifth grade students.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. ولتحقيق هذا الغرض، كونت عينة الدراسة من (175) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي والموزعين على أربع شعب: شعبتان للذكور إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة، وشعبتان للإناث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث درست المجموعات التجريبية باستخدام أسلوب حل المشكلات، بينما درست المجموعات الضابطة بالطريقة التقليدية. تكونت أداة القياس من اختبار الحس العددي، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، تم استخدام تحليل التباين الثنائي، حيث أشارت النتائج إلى الأثر الإيجابي لاستخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي، وذلك لدى كل من الطلبة الذكور والإناث، وتفوقه في ذلك على الطريقة التقليدية في التدريس.
|
| 653 |
|
|
|a حل المشكلات
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|
| 653 |
|
|
|a الادراك الحسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 004
|m مج14, ع4
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 014
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-014-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847311
|d 847311
|
