ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التلخيص...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تحسين مهارات التحدث والقراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية في جامعة السلطان زين العابدين بماليزيا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Summarization Strategy to Improve Speaking and Reading Aloud Skills among Learners of Arabic Language at Sultan Zainal Abidin University Malaysia
Keberkesanan Strategi Rumusan Untuk Meningkatkan Kemahiran Bertutur dan Membaca Secara Kuat Dalam Kalangan Pelajar Bahasa Arab di Universiti Sultan Zainal Abidin Malaysia
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: نور، سيتي سلوى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 69 - 101
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 847472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات القرائية | اللغة العربية | الكفايات المهنية | ماليزيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التلخيص | مهارات التحدث | مؤشرات التحدث | تصحيح الاختبار | القراءة الجهرية | Summarization Strategy | Test Signs | Test Correction | Speaking Skills Reading Aloud
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تحسين مهارات التحدث والقراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية في جامعة السلطان زين العابدين بماليزيا. وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبا وطالبه، موزعين على مجموعتين؛ تكونت المجموعة التجريبية من (١٥) طالبا وطالبه درسوا مادة اللغة العربية باستخدام استراتيجية التلخيص، وتكونت المجموعة الضابطة من (١٥) طالبا وطالبه درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية. واستخدمت الدراسة اختيارين؛ أولهما اختبار مهارات التحدث (القبلي والبعدي)، وثانيهما اختبار القراءة الجهرية (القبلي والبعدي). وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التخلص في اختباري التحدث والقراءة الجهرية.

This study aimed to identify the effect of using summarization to improve speaking and reading aloud skills among learners of Arabic language at Sultan Zainal Abidin University in Malaysia. To achieve the objectives of the study, several Arabic language learners from. The study sample consists of (30) students, they are then divided into two groups; the experimental group consists of (15) students studied the Arabic language using the summarization strategy, and the control group consists of (15) students studied using traditional method of teaching. Two tests have been used in this study; the test speaking skills (pre and post) and the reading aloud test (pre and post). Results of the study indicate significant differences at (α=0.05) due to the instruction strategy used in favour of those taught through summarization strategy in the speaking and reading aloud tests.
ISSN: 2180-1665

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.