ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التلخيص...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تحسين مهارات التحدث لدى متعلمي اللغة العربية في ماليزيا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Summarization to Improve Speaking Skills Among Learners of Arabic Language in Malaysia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نور، سيتي سلوى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Noor, Siti Salwa Mohd
مؤلفين آخرين: الكيلاني، أحمد محي الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 125 - 146
DOI: 10.33948/1158-031-001-005
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 999420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التلخيص | مهارات التحدث | متعلمو اللغة العربية | ماليزيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التلخيص | مهارات التحدث | متعلمو اللغة العربية | Summarization Strategy | Speaking Skills | Arabic Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تحسين مهارات التحدث لدى متعلمي اللغة العربية في ماليزيا. ولتحقيق أهداف الدراسة اختار الباحثان متعلمي اللغة العربية في مركز اللغات في ماليزيا ليكونوا ميدانا لتجربة الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من(30) طالبا وطالبة، موزعين على مجموعتين؛ تكونت المجموعة الأولى من (15) طالبا وطالبة درسوا مادة اللغة العربية باستخدام استراتيجية التلخيص، وتكونت المجموعة الضابطة من (15) طلبا وطالبة درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية. واستعملت الدراسة اختبار مهارات التحدث (القبلي والبعدي). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التلخيص في اختبار التحدث.

This study aimed to identify the effect of using summarization strategy to improve speaking skills among learners of Arabic language in Malaysia. To achieve the objectives of the study, several Arabic language learners from a Language Centre in Malaysia have been selected to participate in this study. The study sample consists of (30) students, they are then divided into two groups; the first experimental group consists of (15) students studied the Arabic language using the summarization strategy, and the control group consists of (15) students studied using traditional method of teaching. A test has been used in this study; the test speaking skills (pre and post). Results of the study indicate significant differences at (α=0.05) due to the instruction strategy used in favour of those taught through summarization strategy in the speaking test.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.