| LEADER |
03782nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1603251 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol11iss4pp770-780
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a القرعان، محمود
|g Al-Quraan, Mahmoud
|e مؤلف
|9 294090
|
| 245 |
|
|
|a Differential Item Functioning in Students Rating of Teaching Effectiveness Surveys in Higher Education According to Academic Disciplines :
|b Data from a Saudi University
|
| 246 |
|
|
|a الأداء التفاضلي للفقرات في استبانات تقييم الطلبة للفاعلية التدريسية في التعليم العالي حسب حقل المعرفة الأكاديمي :
|b بيانات من جامعة سعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 770 - 780
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study explored academic discipline as a source of differential item functioning (DIF) in students’ rating of teaching quality and effectiveness at higher education institutions. Data utilized in this study was collected by Imam Abudalruman Bin Faisal University - KSA. The total number of surveys analyzed for the purpose of this study is 36459 from three colleges: Education, Health, and Engineering. Using Extended Rasch model (Rating Scale Model), the results show that the instrument contains four DIF items. The content of these four items confirm the possibility of considering discipline as a source of DIF items in students evaluation of teaching in higher education. Moreover, the results of the current study show that removing DIF items from the instrument increases construct validity.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصى أثر حقل المعرفة (التخصص) للطالب كمصدر للأداء التفاضلي في فقرات تقييم فعالية وجودة التعليم العالي من وجهة نظر الطالب. ولتحقيق هدف الدراسة، تم الاستفادة من البيانات التي قامت جامعة الأمام عبد الرحمن بن فيصل بجمعها لأغراض الحصول على الاعتماد الأكاديمي العام. وقد تم تحليل (39459) استبانة في ثلاث كليات (التربية، الصحة، الهندسة) باستخدام نموذج راش المعدل. وأظهرت النتائج وجود أربع فقرات أبدت اداءا تفاضليا حسب الكلية، واكد محتوى الفقرات احتمالية أن تكون تلك الفقرات متحيزة لكلية دون أخرى. كما بينت الدراسة أن حذف الفقرات ذات الأداء التفاضلي يسهم وبدلالة إحصائية في تحسين صدق البناء للأداة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التفاضلي
|
| 653 |
|
|
|a الطالب المعلم
|
| 653 |
|
|
|a الفاعلية التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a الأداء التفاضلي للفقرات
|b Differential item functioning
|
| 692 |
|
|
|a تقويم الطلبة للتدريس
|b student’s rating of teaching
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|b quality
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|b higher education
|
| 700 |
|
|
|9 455425
|a الكويتي، أحمد
|e م. مشارك
|g AL Kuwaiti, Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج11, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-011-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847690
|d 847690
|
