| LEADER |
04477nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1604334 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043435
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الزعبي، عبدالله سالم عبدالله
|g Al-Zoubi, Abdullah Salem Abdullah
|e مؤلف
|9 114300
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية "فكر، اكتب، زاوج، شارك" في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية وتنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using "Think, Write, Pair, and Share" Strategy in Teaching Chemistry on Improving Chemical Equations Understanding and Development of Motivation to Accomplish the Duties in Classroom among Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2017
|g أكتوبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 170 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي تقصي أثر تدريس مادة الكيمياء باستخدام استراتيجية (فكر، أكتب، زواج، شارك) في تحسين فهم طلاب الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية وتنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية، وطبقت الدراسة على70 طالباً في مدرسة الشهيد فراس العجلوني في العاصمة الأردنية عمان، وزعوا عشوائياً على مجموعتين تجريبية وعدد أفرادها 34 طالباً، وضابطة وعدد أفرادها 36 طالباً، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مكون من 20 فقرة لقياس فهم المعادلات الكيميائية لدى أفراد العينة في وحدة الحسابات الكيميائية، وجرى أيضاً إعداد استبانة مكونة من20 فقرة لقياس دافعية إنجاز الواجبات الصفية لدى أفراد العينة. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر لاستراتيجية (فكر، اكتب، زواج، شارك) في تحسين فهم طلبة الصف العاشر الأساسي للمعادلات الكيميائية، وتنمية دافعيتهم لإنجاز الواجبات الصفية.
|b This research aims at investigating the effect of using (think, write, pair, and share) Strategy in teaching chemistry on improving chemical equations understanding and development of motivation to accomplish the duties in classroom among tenth grade Students in Jordan. The study was applied on (70) students from FIRAS ALAJLONI school at Amman governorate, distributed randomly into two groups, the experimental group which consisted of (34) students, and control group which consisted of (36) students. The research used the qusiexperimental design. To achieve the purposes of the study, a test consisted of (20) items was used to measure chemical equations understanding of the study sample in genetics. Another test consisted of (20) items also used to measure their motivation to accomplish the duties in classroom. The study showed that there is a significant effect of teaching chemistry by using (think, write, pair, and share) Strategy on chemical equations understanding and development of motivation to accomplish the duties in classroom.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a تدريس الكيمياء
|a المعادلات الكيميائية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a دافعية الإنجاز
|a استراتيجية (فكر، اكتب، زاوج، شارك)
|a المعادلات الكيميائية
|b Accomplishment Motivation
|b (Think, Write, Pair, and Share) Strategy
|b Chemical Equations
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج25, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 025
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-025-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 848806
|d 848806
|
