| LEADER |
03087nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1605695 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 456925
|a رشيدة
|e مؤلف
|g Lingling, Lao
|
| 245 |
|
|
|a مهارة المحادثة وأسباب ضعف الطلاب الصينيين فيها
|
| 260 |
|
|
|b كلية دلتا العلوم والتكنولوجيا
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وفقا لمسيرة التطورات اللغوية ونظام دراسة اللغة الثانية تحتل مهارة المحادثة مكانة مهمة، وتعد جزءا أساسيا لا غنى عنه في تعليم اللغات الأجنبية في الجامعات والمعاهد الصينية، و لاسيما بعد طرح فكرة "الحزام والطريق" من قبل الحكومة الصينية والتي تعتمد على التبادل والتواصل المكثف في هذا العصر بين الصين والدول العربية في المجالات السياسية والثقافية والاقتصادية والتجارية، وانطلاقا من هذه الفكرة يقوم متعلمو اللغة العربية الصينيون في الجامعات والمعاهد الصينية بدور الجسر اللغوي في هذه التبادلات، ولذلك فإن إتقان مهارة المحادثة من قبلهم غاية في الأهمية بغية رفع قدرتهم على التواصل الشفوي ودفعهم بقوة للتنافس فيما بينهم، غير أن تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية يقتصر إلى حد بعيد على تحفيظ العبارات وتحريرها وترجمتها، وهذا ما أضعف طلاقة معظم المتعلمين الصينيين للغة العربية في مهارة المحادثة قبل تخرجهم في الجامعات، فأغلبهم يفضل أن يتعلم اللغة العربية بطرق غير فعالة، وطرائق التعليم هذه لا تساعدهم في تقوية طاقتهم التعبيرية في المواقف اللغوية التواصلية المختلفة، وهذا ما يؤدي بالمتعلمين الصينيين إلى سوء الفهم أثناء تبادل وجهات النظر في مناقشة قضية ما مع الناطقين بالعربية، وذلك لأنهم لا يدركون الأهداف الصحيحة من عملية التواصل الشفوي.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a مهارات المحادثة
|a الناطقين بغير العربية
|a الطلبة الصينيون
|a التواصل الشفوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 005
|m ع5
|o 1603
|s مجلة كلية دلتا العلوم والتكنولوجيا
|t Journal of Delta College of Science and Technology
|v 000
|x 1858-7038
|
| 856 |
|
|
|u 1603-000-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 850440
|d 850440
|
