ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اثر استخدام المحسوسات في تحصيل...>مارك

اثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبة الصف الاول في مادة الرياضيات

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العبسي، محمد مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Absi, Mohammad Mustafa
مؤلفين آخرين: نوفل، محمد بكر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 591
DOI: 10.71219/0139-026-004-015
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 85106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الاساسية | التعليم الاساسي | الاردن | الرياضيات | علم نفس الفروق | الاساليب الاحصائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
LEADER 02643nam a22002417a 4500
001 0391122
024 |3 10.71219/0139-026-004-015 
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 139651  |a العبسي، محمد مصطفى محمد  |e مؤلف  |g Al-Absi, Mohammad Mustafa 
245 |a اثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبة الصف الاول في مادة الرياضيات  
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 591 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس "الأونروا" في جرش في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من 155 طالباً وطالبة يمثلون أربع شعب، وزعوا على مجموعتين: تجريبية تعلمت موضوع " الأعداد من 0-9" باستخدام المحسوسات وضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار التحصيل، وقد تم استخدام تحليل التباين الثنائي لاختبار فرضيات الدراسة. \ أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام المحسوسات، فيما لم توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين تعزى للجنس أو التفاعل بين الطريقة والجنس. 
555 |a 784943 
653 |a التعليم الابتدائي  |a الوسائل التعليمية   |a طرق التدريس   |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس الاساسية  |a التعليم الاساسي  |a الاردن  |a الرياضيات   |a علم نفس الفروق  |a الاساليب الاحصائية 
700 |9 327711  |a نوفل، محمد بكر محمد  |e م. مشارك  |g Nofal, Mohammad Baker 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 015  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m س26, ع4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-004-015.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 85106  |d 85106 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.