Think Pair Share Technique For Enhancing Students Classroom Interaction
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | Hamad, Sarrah Osman Eltom (Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 163 - 171 |
| ISSN: |
1858-6724 |
| رقم MD: | 851274 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Think-Pair-Share Technique | Students’ Speaking Ability | Interest
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| LEADER | 03017nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1606543 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |9 457546 |a Hamad, Sarrah Osman Eltom |e Author | ||
| 245 | |a Think Pair Share Technique For Enhancing Students Classroom Interaction | ||
| 260 | |b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |c 2017 | ||
| 300 | |a 163 - 171 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعرض هذه الورقة لاستكشاف استراتيجية تعليم فكر – أعمل في ثنائيات – شارك (TPS) التي هي استراتيجية التعلم التعاوني الذي يعمل الطلاب معاً من أجل حل مشكلة أو الإجابة على سؤال حول قراءات معينة. تتطلب هذه التقنية قيام الطلاب على التفكير بشكل فردي حول موضوع أو الإجابة على سؤال حول قراءات معينة. تتطلب هذه التقنية قيام الطلاب على التفكير بشكل فردي حول موضوع أو الإجابة على سؤال، وتبادل الأفكار مع الزملاء أو مناقشة الإجابات مع شريك يعمل على تحقيق أقصى قدر من المشاركة وتركيز الاهتمام وإشراك الطلاب على فهم مواد للقراءة. في هذا البحث تم اختبار فعالية فكر – أعمل في ثنائيات – شارك لمعرفة ما إذا كان الأسلوب سيساعد الطلاب الجامعيين على تحسين إيصالها عن طريق الكلام وإذا كان الطلاب على استعداد للتعلم من خلال هذه التقنية. وقد تم اختيار ما لا يقل عن خمسين طالباً من طلاب جامعة الربا الوطني لهذه الدراسة. تم تقسيم عينة الدراسة الحالية إلى مجموعتين رئيسيتين 25 طالباً باسم المجموعة التجريبية و25 المجموعة الضابطة، كما وجد الباحث أن هناك فرقاً واضح بين تحصيل الطلبة الذين طبقوا تقنية فكر – أعمل في ثنائيات – شارك والذين لم يميلو إلى التعامل بهذه التقنية أسوة بزملائهم. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a البرامج التعليمية التقنية |a استراتيجية التعلم التعاوني |a التحصيل الأكاديمي |a طلبة الجامعات |a مؤسسات التعليم العالي | ||
| 692 | |b Think-Pair-Share Technique |b Students’ Speaking Ability |b Interest | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 015 |e Journal of Humanities |l 002 |m مج18, ع2 |o 1419 |s مجلة العلوم الإنسانية |v 018 |x 1858-6724 | ||
| 856 | |u 1419-018-002-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 851274 |d 851274 | ||
عناصر مشابهة
-
The Impact of Think – Pair - Share Training Model on New University Students’ Achievement in Libya: University of Derna Case Study
بواسطة: Brydan, Rashad N. منشور: (2023) -
Using Think-Pair Share Cooperative Learning Strategy to Improve EFL University Students' Achievement
بواسطة: إسماعيل، نجوى ياسين منشور: (2019) -
The Effect of Using Think- Pair- Share Technique on Developing Business Administration Terminology for College of Management and Technology Students
بواسطة: Ismail, Sarah منشور: (2018) -
The Degree of Teachers’ Practicing of the Think-Pair-Share Strategy in Teaching English Language Skills and Areas for the Upper Basic Stage Students in Mafraq
بواسطة: حسين، رائد فتحي خليل منشور: (2023) -
Using Collaborative Dictogloss Strategy to Enhance Al-Azhar Preparatory Stage EFL Students' Writing Skills
بواسطة: Shadi, Yousif Hasanein Shaban منشور: (2019)
