تطور مهارات التفكير الناقد لدى الراشدين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Development of Critical Thinking Skills Among Adults |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | حمد، سناء عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ندة، قاسم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع223 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 253 - 276 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v223i2.345 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 851700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارة | التفكير الناقد
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The present research paper aims at identifying the development of critical thinking skills among adults according to the variables of age (19 – 21 – 23) and sex (males and females) and Identifying statistically significant differences in critical thinking skills among Adults according to the variables of Age (19 – 21 – 23) and sex (males and females). The sample of the current research paper consists of (240) males and females students in the amount of (80) for each age (19 – 21 – 23). The data have been collected by applying critical thinking test. The research has verified the psychometric characteristics represented by validity and consistency the paper has come out to the following findings: 1. University adult students do not have any kind of critical thinking. 2. It is found that the study does not show any statistically significant differences according to the variable of sex. 3. The critical thinking among adults takes a development temporary course. 4. It is found that there are statistically significant differences in the critical thinking to according the Age group (19 – 21). 5. There is no any effect of interaction between the two variables of Age and Sex in the critical thinking. رمى البحث الحالي إلى تعرف: (تطور مهارات التفكير الناقد لدى الراشدين تبعا لمتغيري: العمر (19، 21، 23) سنة، والجنس (ذكور، إناث). وتعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مهارات التفكير الناقد لدى الراشدين تبعا لمتغيري: العمر (19، 21، 23) سنة. والجنس (ذكور، إناث). وتكونت عينة البحث الحالي من 240 طالبا وطالبة، بواقع (80) لكل عمر من الأعمار (19، 21، 23) سنة. وقد جمعت بيانات البحث عن طريق تطبيق اختبار التفكير الناقد، وتحقق الباحث من الخصائص القياسية للاختبار متمثلة بالصدق والثبات، وبعد معالجة البيانات إحصائيا خلص البحث إلى النتائج الآتية: (1- إن الراشدين من طلبة الجامعة ليس لديهم تفكير ناقد. 2- لم تظهر فروق دالة إحصائية في التفكير الناقد تبعا لمتغير الجنس. 3- يتخذ التفكير الناقد عند الراشدين مسارا تطوريا مرحليا وليس مستمرا. 4- توجد فروق دالة إحصائية في التفكير الناقد تبعا لمتغير العمر ضمن المرحلة العمرية (19، 21) سنة ولصالح العمر الأكبر. 5- ليس هناك أثر للتفاعل بين متغيري العمر والجنس في التفكير الناقد). |
|---|---|
| ISSN: |
0552-265X |
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام إستراتيجية الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس أساس
بواسطة: التافة، صلاح أحمد منشور: (2016) -
المقارىء التعليمية في بلاد الشام في خلافة الفاروق 1
بواسطة: حمدان، عمر يوسف عبدالغني منشور: (2016) -
الأساليب التدريسية لمدرسي ومدرسات الكيمياء في المرحلة الإعدادية وعلاقتها بالتفكير الناقد لدى طلبتهم
بواسطة: حسين، محمد جاسم محمد منشور: (2015) -
فعالية منهج العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: خبايا، ياسر محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تحسين بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الخامس
بواسطة: نورالدين، غريب عبدالرحمن غريب منشور: (2016)
