ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات التعليمية اللازمة لمع...>الوصف

المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Educational Skills that are Needed for Teachers of Arabic in Primary Schools According to Their Point of Views
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: التميمي، رائد رمثان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Raed Ramthan Hussein
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 395 - 412
DOI: 10.12816/0048131
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 852145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التعليمية | معلمى اللغة العربية | المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الابتدائية | المهارات التعليمية | معلمي اللغة العربية | Educational skills | teachers of Arabic at primary schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وتكونت عينة البحث من (270) معلما ومعلمة ما نسبته (94%) من المجتمع الأصلي، (150) معلما و(120) معلمة، ممن يعلمون اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، واختيروا بالطريقة القصدية، ونظرا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، أعد الباحث استبانة تكونت من (30) فقرة، في أربعة مجالات هي (مهارات التخطيط للدرس، مهارات تنفيذ الدرس، مهارات إدارة الصف، مهارات التقويم) وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، واعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (spss) لاستخراج النتائج التي أظهرت إن المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة ولجميع مجالات الاستبانة، وكشف البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وكشف البحث أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لسنوات الخبرة.

The study aims to know the educational skills, which are required to the teachers of Arabic at elementary schools concerning to their opinions. The sample of this paper based on 270 teachers in the rate of 94% of the original community. They are divided into 150 male and 120 female teachers who teach Arabic for pupils of fifth primary at Educational department of Al Rifai which belongs to Educational General Directorate of Thi-Qar Governorate. These teachers are intentionally chosen. According to the style of the research, the researcher depends on the descriptive mode. He prepares a questionnaire of 30 items in four scopes: lesson-planning skills, lesson implementation skills, class management skills and evaluation skills. In order to prove and check the correctness of the questionnaire, the investigation uses statistical package (spss) to get the results, which declare the following: the educational skills of teacher of Arabic language that are needed according to them , come as medium at the whole questionnaires. The research reveals differences of statistical significance depending on the gender diversity for the benefit of males. It reveals also the differences of statistical significance depending on the years of experience.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.