ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام تقنيات التعليم لدى معلمى الجغرافيا فى المرحلتين الأساسية والثانوية من وجهة نظر معلميها ومديرى المدارس واتجاهاتهم نحوها فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: Status of Instructional Technology as Perceived by Geography Teachers and Schools Administrators in Basic Secondary Stages and Their Attitudes Towards it in Jordan
المؤلف الرئيسي: صالح، فيصل مسير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 855481
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام تقنيات التعليم لدى معلمي الجغرافيا في المرحلتين الأساسية والثانوية من وجهة نظر معلميها ومديري المدارس واتجاهاتهم نحوها في الأردن، وتكون أفراد الدراسة من (45) معلم ومعلمة، و(30) مدير ومديرة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أداتين: الأولى استبانة مكونة من (35) فقرة، والثانية مقياس اتجاهات، مكونة من (20) فقرة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي. وأظهرت نتائج الدراسة إن درجة توافر واستخدام التقنيات التعليمية على المجال الكلي جاءت ضمن الدرجة المنخفضة، كما أظهرت النتائج أن اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنيات التعليمية كانت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا لدرجة استخدام تقنيات التعليم وفقا لمتغيرات الوظيفة، والمرحلة الدراسية، كما كشفت النتائج أن الفروق في تقديرات معلمي الجغرافيا لاتجاهاتهم نحو استخدام تقنيات التعليم لا تختلف باختلاف المرحلة الدراسية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

عناصر مشابهة