تقويم كتاب النحو للصف الثامن في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها في منطقة الجهراء التعليمية
| العنوان بلغة أخرى: |
An Evaluation of the Eighth Grade Syntax Textbook in the Light of the Comprehensive Quality Standards from Arabic Language Teacher's Perspective at Al-Jahra Educational Area |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، وصايف مطيران (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 855735 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
221
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب النحو العربي للصف الثامن في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها في منطقة الجهراء التعليمية، ونظرا لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (83) فقرة موزعة على ستة مجالات وهي: (مجال الأهداف، مجال المحتوى، مجال عرض المادة، مجال الأسئلة التقويمية، مجال الإخراج الفني للكتاب، مجال الوسائل والأنشطة)، وطبقت أداة الدراسة على معلمي اللغة العربية ومعلماتها والبالغ عددهم (99) معلما ومعلمة ممن يدرسون مادة النحو العربي للصف الثامن في منطقة الجهراء التعليمية في الكويت في المدارس الحكومية فقط. وتم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم التحقق من ثبات الأداة باستخدام (كرونباخ ألفا) ومعامل ارتباط بيرسون. وبعد جمع البيانات استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لإجابة أسئلة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع المجالات الواردة في الاستبانة كانت ذات درجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، حيث جاء في المرتبة الأولى "الإخراج الفني للكتاب" بمتوسط حسابي (3.71) وفي المرتبة الثانية جاء "مجال الأهداف" بمتوسط حسابي (3.57) تلاه مجال "الأسئلة التقويمية" بمتوسط حسابي (3.47) ثم مجال "الوسائل والأنشطة" بمتوسط حسابي (3.27) تلاه مجال "المحتوى" بمتوسط حسابي (بمتوسط حسابي (3.12) وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال "طريقة عرض المادة" بمتوسط حسابي (3.10)، وبلغ متوسط الأداة ككل (3.38) بدرجة تقييم متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة في التدريس في درجة تحقق معايير الجودة الشاملة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم كتاب العلوم المطور للصف الأول متوسط في ضوء معايير الجودة العالمية من وجهة نظر معلمي العلوم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، عليان عوض سليم منشور: (2012) -
دراسة تقويمية لكتاب "العربية لغتي" للصف السادس الأساسي من وجهة نظر المعلمين في دمشق وريفها في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: الجشي، أحمد الخطيب منشور: (2014) -
تقويم استمارة تقويم معلمي اللغة العربية ومعلماتها في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: مهدي، مريم خالد منشور: (2021) -
دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسى من وجهة نظر المعلمين فى محافظة جرش
بواسطة: النوباني، بسمة طه مصطفى منشور: (2016) -
درجة تطبيق معلمي اللغة العربية معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري مدارسهم
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2018)
