| LEADER |
04479nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1478953 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460939
|a عبدالعال، نهى محمد سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي الصف الأول الأساسي لمهارات الوعي الصوتي وعلاقتها باللغة الشفهية والكتابية لدى طلبتهم
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الصف الأول الأساسي لمهارات الوعي الصوتي وعلاقتها باللغة الشفهية والكتابية لدى طلبتهم. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من معلمي الصف الأول الأساسي ممن يدرسون في المدارس الحكومية الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء الرصيفة، والبالغ عددهم (٨٠) معلما ومعلمة، وقامت الباحثة باختيار (٣) طلاب من كل معلم، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية ليكونوا عينة الدراسة وبلغ عددهم (٢٤٠) طالبا وطالبة، واعتمدت بطاقة الملاحظة واختبارا اللغة الشفهية والكتابية أدوات للدراسة، وتم التحقق من صدقهم وثباتهم. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها، أن درجة ممارسة معلمي الصف الأول الأساسي لمهارات الوعي الصوتي جاءت (متوسطة) على كلا المجالين، وكان أعلى المتوسطات لمهارات الاستقبال، وفي المرتبة الثانية مهارات الإرسال، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة معلمي الصف الأول الأساسي لمهارات الوعي الصوتي تعزى للجنس ولصالح الإناث، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وأظهرت نتائج الدراسة كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة ولصالح أصحاب الخبرة أكثر من (١٠) سنوات، وأظهرت نتائج الدراسة فيما يتعلق بعلاقة مهارات الوعي الصوتي باللغة الشفهية والكتابية أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة مهارات الوعي الصوتي واللغة الشفهية والكتابية لدى الطلبة. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات من أبرزها، عقد دورات تدريبية لمعلمي الصف الأول الأساسي لتطوير درجة ممارستهم في جميع مهارات الوعي الصوتي، والاهتمام بإعداد أدلة لمعلمين ومعلمات الصف الأول الأساسي لإرشادهم حول كيفية توظيف مهارات الوعي الصوتي في التدريس.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الصفوف الأولية
|a الوعي الصوتي
|a اللغة الشفهية
|a اللغة الكتابية
|a طرق تدريس
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856635
|d 856635
|
