دور وسائل التواصل الاجتماعي في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات الرياضيات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Social Media in Developing Teaching Practice For Secondary Mathematics Teachers in their Opinion |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | المالكي، مفرح بن مسعود بن سليمان الخالدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Maliki, Mofreh bin Masoud |
| مؤلفين آخرين: | آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 65 - 91 |
| DOI: |
10.12816/0042116 10.21608/saep.2017.24916 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 856797 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
وسائل التواصل الاجتماعي | Social media | المرحلتين المتوسطة والثانوية | intermediate and secondary education | الممارسات التدريسية | teaching practices | معلمي ومعلمات الرياضيات | mathematics' teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
163
| LEADER | 05358nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1610835 | ||
| 024 | |3 10.12816/0042116 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2017.24916 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المالكي، مفرح بن مسعود بن سليمان الخالدي |g Al-Maliki, Mofreh bin Masoud |e مؤلف |9 414614 | ||
| 245 | |a دور وسائل التواصل الاجتماعي في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات الرياضيات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية من وجهة نظرهم | ||
| 246 | |a The Role of Social Media in Developing Teaching Practice For Secondary Mathematics Teachers in their Opinion | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g فبراير | ||
| 300 | |a 65 - 91 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور وسائل التواصل الاجتماعي في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة والثانوية بإدارة تعليم صبيا من وجهة نظرهم حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي وكانت الأداة استبانة مكونة من أربعة محاور هي: (الممارسة التدريسية – تخطيط الدرس – والممارسة التدريسية – تنفيذ الدرس – والممارسة التدريسية – تقويم الدرس – وتبادل الخبرات) كما بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (115) معلما ومعلمة، حيث توصلت الدراسة إلى أن النتائج بشكل عام في جميع محاور وفقرات الاستبانة عالية ما يدل أن لوسائل التواصل الاجتماعي دورا فاعلا حيث كان المتوسط العام لكل فقرات الاستبانة 3.93 ويعد عاليا، كما كانت استجابات المعلمين والمعلمات في محوري التخطيط وتبادل الخبرات أعلى حيث كان المتوسط 4.04 بينما جاء محور التنفيذ في الدرجة الثانية حيث كان المتوسط 3.86 وفي الأخير جاء محور التقويم بمتوسط 3.78، كما حصلت وسيلة التواصل الاجتماعي الواتس آب على أعلى نسبة في الاستخدام والفاعلية حيث بلغت 66% كما أوصت بالاهتمام بوسائل التواصل الاجتماعي، بين الطالب والمعلم وتدريب المعلمين والمعلمات على الاستفادة من كافة الوسائل، وتحفيز من لديهم الاهتمام باستخدام التقنية ووسائل التواصل في تطوير مهاراتهم. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the role of social media in the development of teaching practices for intermediate and secondary mathematics' teachers in the management of education in Sabia in their opinion, in which the researcher used the descriptive method and the instrument is a questionnaire consisting of four parts: (teaching practices-lesson planning- teaching practices- implementation of lesson- teaching practices- the lesson evaluation - the exchange of expertise) The sample of the study are (115) male and female teachers. Where the study found that the results in all parts and questionnaire were high which is an evidence that the practices of social media is an active role where the overall average for each part of the questionnaire is (3.93) and that is high. Also the teachers' answers in both parts of planning and exchanging expertise is high where the mean is (4.04), while the implementing part is the second highest where the mean is (3.86), at last the evaluation part has (3.78), and in the practises of social media the What's App has the highest percentage in usage and activity where it has 66%, the study recommended the need of social media practices between teachers and students and training teachers to obtain the advantages of all practices, and encourage who has the interest of using the technology and the social practices to develop their skills | ||
| 653 | |a وسائل التواصل الاجتماعي |a معلمو الرياضيات |a الوسائل التعليمية |a تدريس الرياضيات | ||
| 692 | |a وسائل التواصل الاجتماعي |b Social media | ||
| 692 | |a المرحلتين المتوسطة والثانوية |b intermediate and secondary education | ||
| 692 | |a الممارسات التدريسية |b teaching practices | ||
| 692 | |a معلمي ومعلمات الرياضيات |b mathematics' teachers | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 082 |m ع82 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 700 | |a آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز |g Al Massaad, Ahmed ben Zaid A. |e م. مشارك |9 166744 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24916.html |u 0532-000-082-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 856797 |d 856797 | ||
عناصر مشابهة
-
الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات رياضيات المرحلة المتوسطة في ضوء مجالات المعرفة وفقا للاختبارات الدولية TIMSS 2015
بواسطة: المالكي، مفرح بن مسعود بن سليمان الخالدي منشور: (2020) -
الممارسات التدریسیة لمعلمي الریاضیات ومعلماتها في ضوء متطلبات رؤیة المملكة العربیة السعودیة 2030 من وجهة نظرهم
بواسطة: التمران، عمر بن سعد بن عمر منشور: (2019) -
الممارسات التدريسية الداعمة لتنمية التواصل الرياضي لدى المتعلمين و مدى توفرها في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، محمد بن مفرح منشور: (2014) -
مستوى الممارسات التدريسية الداعمة للتميز الرياضي لمعلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفاتهن
بواسطة: السرحاني، فاطمة بنت محمد بن فراس منشور: (2024) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بمحافظة شقراء من وجهة نظرهم وفق إطار جمعية الشراكة من أجل مهارات القرن الحادي والعشرين "P21"
بواسطة: الشمري، سلمان بن حديد منشور: (2020)
