فاعلية استخدام أنموذج دانيال في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Danial Model in Achievement and Lateral Thinking Among the Second Intermediate Students in Mathematics in Iraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدليمي، مهدي عواد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القضاة، أحمد حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 856862 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1125
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية أنموذج دانيال في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في العراق. ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة اختار الباحث عينة قصدية تمثلت بشعبتين من طلبة الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشموخ للبنين في مدينة الرمادي، وكان عدد الطلاب في هاتين الشعبتين (48) طالب موزعين بالتساوي على الشعبتين عشوائيا، بحيث مثلت الشعبة الأولى المجموعة التجريبية حيث تم تدريسها وفقا لأنموذج دانيال التعليمي، في حين مثلت الشعبة الثانية المجموعة الضابطة للدراسة حيث تم تدريسها وفقا للطريقة الاعتيادية. أعد الباحث أداتي الدراسة التي تمثلت باختبار التحصيل في الرياضيات وتكون من (10) فقرات من نوع الاختيار من متعدد شمل الفصل الرابع من كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط، وتمثلت أداة الدراسة الثانية في اختبار التفكير الجانبي الذي تكون من (12) فقرة، وتحقق الباحث من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أنموذج دانيال في التحصيل في الرياضيات والتفكير الجانبي، وبوجه عام تظهر الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي، وأنهى الباحث دراسته بصياغته لمجموعة من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج دانيال في التحصيل والاحتفاظ بمادة التاريخ لطالبات الصف الرابع الإعدادي (الأدبي)
بواسطة: توفيق، بشائر مولود منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر منشور: (2008) -
فاعلية أنموذج أدي وشاير "Adey & Shayer" في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الجانبي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الساعدي، عمار طعمه جاسم منشور: (2017) -
أثر استخدام أنموذج دينز في التحصيل والتفكير العلمي والاستبقاء في مادة الرياضيات
بواسطة: عواد، زينب عبدالسادة منشور: (2008) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نموذج دانيال المعرفي في تنمية التحصيل ودافعية تعلم الرياضيات المدرسية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: العنزي، هلال بن مزعل بن هليل الدهمشي منشور: (2019)
