| LEADER |
05261nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1479219 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 461203
|a الرشيدي، عوض صنت
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي التربية الفنية في المرحلة الأساسية في محافظة الفروانية بدولة الكويت لمهارات التفكير الإبداعي وممارستهم لها
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Art Education Teachers Possessing and Practicing Creative Thinking Skills in the Basic Stage at AL-Farwaniya Governorate in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0286
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي التربية الفنية في المرحلة الأساسية في محافظة الفروانية بدولة الكويت لمهارات التفكير الإبداعي وممارستهم لها، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (82) معلما ومعلمة. وتم تطوير أداة لقياس درجة امتلاك معلمي التربية الفنية لمهارات التفكير الإبداعي وممارستهم لها، وتكونت من (55) فقرة موزعة على (5) مجالات وهي (الطلاقة، الأصالة، المرونة، التفاصيل، الحساسية للمشكلات)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الفنية في المرحلة الأساسية في محافظة الفروانية بدولة الكويت لمهارات التفكير الإبداعي مرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس على مجالات (المرونة، التفاصيل، الحساسية للمشكلات) لصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق على مجالي (الطلاقة والأصالة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي على جميع المجالات، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة على جميع المجالات. كما أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التربية الفنية في المرحلة الأساسية في محافظة الفروانية بدولة الكويت لمهارات التفكير الإبداعي مرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس على مجالات (الأصالة، المرونة، التفاصيل) لصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق على مجالي (الطلاقة، الحساسية للمشكلات). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي على جميع المجالات، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة على مجالات (الطلاقة، الأصالة، التفاصيل)، ووجود فروق في مجالي (المرونة، الحساسية للمشكلات) لصالح سنوات الخبرة الأعلى. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: توفير البيئة المساعدة لمعلمي التربية الفنية لممارسة مهارات التفكير الإبداعي التي يمتلكونها، وإعداد برامج تأهيل لمعلمي التربية الفنية في ضوء المعايير العالمية الحديثة والابتعاد عن برامج التأهيل التقليدية.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a معلم التربية الفنية
|a مهارات التفكير
|a التفكير الإبداعي
|a محافظة الفروانية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a حمادنة، أديب ذياب سلامة
|g Hamadneh, Adeeb Theiab
|e مشرف
|9 214680
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0286-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856954
|d 856954
|
