| LEADER |
04476nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1479501 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 461543
|a أبوشما، حليمة فهد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أسلوبي التغذية الراجعة التفسيرية والتعزيزية في التحصيل الإملائي والدافعية للإنجاز لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of The Methods Of Explanatory And Promotional Feedback On Dictation And Motivation Achievement Among Female Sixth Grade In Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0090
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر أسلوبي التغذية الراجعة التفسيرية والتعزيزية في التحصيل الإملائي والدافعية للإنجاز لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. وقد تكون أفراد الدراسة من (١٠٦) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي، بواقع ثلاث شعب من مدرسة هند بنت أبي أمية الأساسية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة الزرقاء الأولى، والتي تم اختيارها بطريقة قصدية، ووزع أفراد الدراسة عشوائيا على المجموعات الثلاث بحيث بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية الأولى (٣٦) طالبة، درسن الإملاء مع تزويدهن بالتغذية الراجعة التفسيرية، وعدد أفراد المجموعة التجريبية الثانية (٣٦) طالبة، درسن الإملاء مع تزويدهن بالتغذية الراجعة التعزيزية، بينما بلغ عدد أفراد المجموعة الضابطة (٣٤) طالبة، تركت للمعلمة لاتباعها التغذية الراجعة التصحيحية. أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة الإملاء ولصالح المجموعتين التجريبيتين. وكما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة على مقياس الدافعية للإنجاز ولصالح المجموعتين التجريبيتين. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدمت بعض التوصيات، منها: الاهتمام بتقديم التغذية الراجعة بمختلف أنواعها في كافة المواد التدريسية وليس فقط في اللغة العربية، وضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات في المدارس للتدرب على كيفية استخدام التغذية الراجعة في التدريس.
|
| 653 |
|
|
|a التغذية الراجعة
|a التحصيل الدراسي
|a الدافعية للإنجاز
|a طالبات الصف السادس الأساسي
|a الأردن
|a الإملاء
|a طرق تدريس
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0090-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 857363
|d 857363
|
