المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار تأثير مستوى كفاءة الطلاب باللغة الإنجليزية على مهارات حل المسائل الكلامية لديهم وكيفية تعديل التصميم التعليمي ليوائم قدرات الطلاب المختلفة. ولأجل تحقيق هذه الأهداف اختار الباحث عينة قصدية تتكون من 78 طالبا من طلاب الصف الثالث المسجلين في مدرسة المشرق الدولية للعام الدراسي 2016-2017. استخدم الباحث تصميما نوعيا وكميا مختلطا، تم إخضاع العينة لاختبار في المسائل الكلامية في مادة الرياضيات وتم إجراء مقابلات مع مربيات صفوف الطلاب ومنسقة البرنامج ومديرة المرحلة الابتدائية للحصول على معلومات إضافية. وقد كشفت الدراسة عن وجود علاقة مباشرة بين مستوى كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية- وهي لغة التدريس- ومهاراتهم في حل المسائل الكلامية، حيث أظهرت الدراسة أن الطلاب ذوو مستوى الكفاءة المتقدم حصلوا على أعلى معدلات ونسب إجابات صحيحة في مختلف الفئات الموجودة في اختبار المسائل الكلامية. كما وقد أظهرت النتائج بأنه من الممكن تعديل التصميم التعليمي ليوائم احتياجات وقدرات الطلاب الفردية من خلال استخدام استراتيجيات متنوعة من أهمها: تبني سياسة التدريس التمييزي واستخدام المحسوسات كمصدر تعليمي بالإضافة إلى تمهيد المعرفة الرياضية للطلاب عن طريق التأكد من فهم الطلاب للمفاهيم والنظريات الرياضية الأساسية قبيل تعريضهم للمسائل الرياضية الكلامية.
|