ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effect of Teaching English Lit...>الوصف

Effect of Teaching English Literature on EFL Learners' Output

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: Ibrahim, Abd Elrazig Abd Elghani Mahil (Author)
المجلد/العدد: مج1, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكنوبر
الصفحات: 79 - 92
DOI: 10.26389/AJSRP.M171017
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة الانجليزية
الأدب الانجليزي
التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الادب | لغة أجنبية | تحصيل | literature | foreign language | output
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at investigating the effect of teaching English Literature on the EFL Learners' output. This study adopted a quasi-empirical method. The sample of the study consisted of (100) English teachers. The population of the study was all English teachers in Khartoum locality in the first period in the academic year 2017 / 2018. A questionnaire was constructed to the teachers to collect data. The study used the SPSS program to analyze the data. The results revealed statistically significant differences in students 'output because the study participants strongly agreed to (14) items in the questionnaire, which their average ranged from (4.20 to 5.00) and that means that teaching English Literature is essential and necessary for EFL Learners because its effects on their output in English language. In the light of the study findings the researcher recommended that Curricula designers, educators, and experts should adopt literature-based syllabuses or include at least literature in the syllabuses

هدفت هذه الدراسة إلى تقص ي أثر استخدام تدريس الأدب الإنجليزي على تحصيل دارس ي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. وقد اعتمدت هذه الدراسة طريقة شبه تجريبية. وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة لغة إنجليزية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية في محلية الخرطوم في الفترة الأولى من العام الدراس ي 2017 / 2018 م. وقد تم تصميم استبانة لمعلمي اللغة الإنجليزية لجمع المعلومات. استخدمت الدراسة برنامج ال (SPSS) لتحليل البيانات. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلاب لأن المشاركين في الدراسة، وافقوا بشدة علي(14) فقرة واردة في الاستبانة والتي يتراوح متوسطها ما بين (4.20 إلى 5.00) وهذا يعني أن تدريس الأدب الإنجليزي ضروري لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأن ذلك يؤثر على تحصيلهم في اللغة الإنجليزية. وعلى ضوء نتائج هذه الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: على مصممي المناهج والمعلمين والخبراء اعتماد مناهج مبنية علي الأدب أو إدخال الأدب في المناهج الدراسية علي أقل تقدير.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.