تصميم معايير إلكترونية لتقييم الأستاذ الجامعي بغرض تحسين الأداء ورفع الكفاءة
| المؤلف الرئيسي: | آدم، الصادق محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | فتوح، سيف الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 221 |
| رقم MD: | 858202 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
168
| المستخلص: |
تعد الكفاءات التدريسية للأستاذ الجامعي من المواضيع المهمة ولقد شهدت الجامعات تطورا كبيرا على مستوى تحقيق إدارة الجودة لذلك لابد من أن يكون الأستاذ الجامعي على قدر من المعرفة وان يتمتع بكفاءة تتوافق مع معايير الجودة. ولأهمية الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي في تحقيق أهداف الجامعة وتحديدا عملية إعداد وبناء مخرجات مؤهلة كفوءة تلبي احتياجات المجتمع ومتطلباته المختلفة، أدراك الباحث مشكلة تقييم الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي في الجامعة وإجراءات تحسينه وما يحققه من انعكاسات على جودة التعليم العالي لذلك فان مشكلة البحث تتمحور في الآتي: - ما هي أهمية الوسائل والأساليب المعتمدة في تقييم الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس؟ - ما هي السبل الواجب اعتمادها من قبل الجامعات لغرض تحسين مستوى الأداء التدريسي؟ - إن عملية إجراء التقييم في صورة استمارة يدوية لا يشجع الطلاب على عملية التقييم، لأنه يأخذ زمن طويل وجهد أكثر، لذلك فان عملية جعل نظام التقييم بصورة إلكترونية يشجع أكبر عدد من الطلاب على عملية التقييم، بالإضافة إلى توفير الوقت والجهد ودون التقيد بحدود الزمان والمكان. ويهدف هذا البحث إلى تهيئة أعضاء هيئة التدريس بضرورة تقبل ثقافة الجودة الشاملة والالتزام بها. بالإضافة إلى تصميم وبرمجة نظام إلكتروني يقوم بتقييم أداء الأستاذ الجامعي وفق منظور أدارة الجودة من وجهة نظر الطلاب. والاستفادة من المعايير الموجودة في دراسات سابقة وإضافة معايير جديدة تساعد في عملية التطوير وتحسين الأداء، باستخدام طرق علمية كالاستبيانات والمقابلات الشخصية. ويمكن تلخيص أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية في النقاط التالية: - تتبلور الكفاءات المهنية المتطلبة للأستاذ الجامعي من وجهة نظر الطلاب حول سبع كفاءات رئيسة هي (الأداء التدريسي داخل وخارج القاعة، طرائق التدريس والتقنيات المستخدمة، أنشطة البحث العلمي والترجمة والتأليف، الأنشطة الإدارية والثقافية والاجتماعية والرياضية، الأخلاقيات والصفات الشخصية، البعد الإنساني، التطوير والجودة). - يوفر النظام الإلكتروني عمليات تغذية راجعة لعضو هيئة التدريس لإعادة النظر بمستوى الأداء وكيفية تحسينه بالوسائل والأساليب المعتمدة لتحقيق الجودة في الأداء. ويوصي الباحث بدراسة معايير التقييم الموجودة بالاستمارة الإلكترونية وإضاقة أي معيار جديد يتماشى مع معايير الجودة الشاملة ويساهم في عملية التطوير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصميم معايير إلكترونية لتقييم الأستاذ الجامعى بغرض تحسين الأداء ورفع الكفاءة
بواسطة: فتوح، سيف الدين منشور: (2015) -
سبل الارتقاء بأداء الأستاذ الجامعي في ضوء معايير الجودة الشاملة: دراسة تحليلية نظرية
بواسطة: خير، النور عبدالرحمن محمد منشور: (2015) -
تقييم أعضاء هيئة التدريس لمشروع الجودة الشاملة بالجامعات المصرية دراسة حالة
بواسطة: جمعة، فاطمة علي السعيد منشور: (2010) -
دور تقويم الأداء التعليمي الجامعي في تعزيز الكفاءة والفاعلية الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة
بواسطة: مساعدة، ماجد عبدالمهدي محمد منشور: (2015) -
قياس الكفاءة النسبية للجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: فهمي، محمد شامل بهاء الدين مصطفى منشور: (2009)
