| LEADER |
03805nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1611561 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.M171017
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 462096
|a Ibrahim, Abd Elrazig Abd Elghani Mahil
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Effect of Teaching English Literature on EFL Learners' Output
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g أكنوبر
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of teaching English Literature on the EFL Learners' output. This study adopted a quasi-empirical method. The sample of the study consisted of (100) English teachers. The population of the study was all English teachers in Khartoum locality in the first period in the academic year 2017 / 2018. A questionnaire was constructed to the teachers to collect data. The study used the SPSS program to analyze the data. The results revealed statistically significant differences in students 'output because the study participants strongly agreed to (14) items in the questionnaire, which their average ranged from (4.20 to 5.00) and that means that teaching English Literature is essential and necessary for EFL Learners because its effects on their output in English language. In the light of the study findings the researcher recommended that Curricula designers, educators, and experts should adopt literature-based syllabuses or include at least literature in the syllabuses
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقص ي أثر استخدام تدريس الأدب الإنجليزي على تحصيل دارس ي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. وقد اعتمدت هذه الدراسة طريقة شبه تجريبية. وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة لغة إنجليزية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية في محلية الخرطوم في الفترة الأولى من العام الدراس ي 2017 / 2018 م. وقد تم تصميم استبانة لمعلمي اللغة الإنجليزية لجمع المعلومات. استخدمت الدراسة برنامج ال (SPSS) لتحليل البيانات. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلاب لأن المشاركين في الدراسة، وافقوا بشدة علي(14) فقرة واردة في الاستبانة والتي يتراوح متوسطها ما بين (4.20 إلى 5.00) وهذا يعني أن تدريس الأدب الإنجليزي ضروري لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأن ذلك يؤثر على تحصيلهم في اللغة الإنجليزية. وعلى ضوء نتائج هذه الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: على مصممي المناهج والمعلمين والخبراء اعتماد مناهج مبنية علي الأدب أو إدخال الأدب في المناهج الدراسية علي أقل تقدير.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الانجليزية
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الانجليزي
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a الادب
|a لغة أجنبية
|a تحصيل
|b literature
|b foreign language
|b output
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 009
|m مج1, ع9
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 858267
|d 858267
|
