تطوير نظام تقويم أعضاء هيئة التدريس لكلية الخرطوم التطبيقية
| المؤلف الرئيسي: | مرسال، مواهب حامد آدم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عثمان، أشرف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 858627 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية علوم الحاسوب وتقانة المعلومات |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
118
| المستخلص: |
دخل الحاسب الآلي في كل نشاطاتنا اليومية وأصبح أداة تلعب دورا هاما في مساعدة المؤسسات في تنفيذ مهامها واستخراج التقارير اللازمة لاتخاذ القرار، سواء أكان هذه المؤسسات حكومية أو عسكرية أو مؤسسات تعليم عالي، وتهدف الأخيرة منها لتخريج طلاب مؤهلين بالمعرفة والمهارات اللازمة لدعم الاقتصاد الوطني ونهضة الأمم، وليتم ذلك كان لابد أن تكون العملية التعليمية بجودة محددة. تهدف كلية الخرطوم التطبيقية لدعم سوق العمل السودانية بطلاب مؤهلين بالمعرفة النظرية والعملية المطلوبة بإدارة وحدة التقويم الذاتي وضمان الجودة التي تعمل جاهدة على متابعة تطبيق معايير الجودة التي اعتمدتها الكلية عبر أحد عشر محور للجودة، ويعتبر محور عضو هيئة التدريس أحد اهم هذه المحاور. ولمساعدة القسم في تحقيق أهدافه قمت ببناء تطبيق حاسوبي يعمل على إدارة عملية التقويم الذاتي لمحور عضو هيئة التدريس بتطبيق نوعي التقويم الذاتي وهما التقويم الكمي الذي يقوم به مندوب الجودة في كل قسم والتقويم النوعي الذي يقوم به لجنة أعضاء هيئة التدريس. بعد إجراء عدد من المقابلات الشخصية ودراسة للوثائق ذات الصلة وجدت أن النظام الحالي لتقويم أعضاء هيئة التدريس يعاني من بعض المشكلات هي ضعف دقة المخرجات، صعوبة استخراجها، ضعف حماية البيانات وسهولة ضياعها، وجود تكاليف غير مبررة مع ضياع الوقت والجهد. وعند استخدامي للمنهج التحليلي الوصفي والمنهج التطبيقي كان الهدف من هذا البحث إنشاء تطبيق حاسوبي لحل المشكلات سابقة الذكر يساعد القسم في تنفيذ عملية التقويم الخاصة بمحور أعضاء هيئة التدريس مع إمكانية متابعة معايير ومؤشرات المحور ومد الإدارة العليا بالتقارير اللازمة. كانت نتائج البحث متمثلة في تطبيق حاسوبي لتقويم أعضاء هيئة التدريس يقوم بتقوم أعضاء هيئة التدريس كماً ونوعا، والذي يقدم طريقة أفضل في ملء الاستمارات للأفراد المستهدفين مع وجود حماية أفضل للخصوصية وتوفر مخرجات دقيقة وبسرعة مناسبة تقدم للجهات المختصة. مع ذلك فإن الباحثة توصي ببناء تطبيقات مشابهة للمحاور الأخرى الخاصة بعملية التقويم الذاتي وربطها مع هذا التطبيق، وإضافة تطبيق لإدارة مهام القسم ثم ربطه مع الأنظمة الأخرى في الكلية لتحويل الإدارة من الإدارة اليدوية إلى إدارة آلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم التطبيقية والتربوية بالنادرة من وجهة نظر طلبة الكلية
بواسطة: المعمري، ألطاف محمد عبدالله منشور: (2023) -
دراسة تقويمية للجنة الامتحانات المركزية بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية من وجھة نظر أعضاء الھيئة التدريسية فيھا
بواسطة: مطر، يوسف منشور: (2015) -
استخدام أساليب تقويم استخدام أساليب وأدوات التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة
بواسطة: الشريف، ميساء بنت هاشم بن زامل آل عبدالله منشور: (2022) -
المعاني والقيم في ممارسات أعضاء هيئة التدريس في تقدير العلامات الجامعية في جامعة النجاح الوطنية في فلسطين
بواسطة: أبو ثابت، اجتياد عبدالرزاق حامد منشور: (2021) -
تقويم جودة مهارات التدريس لدى أساتذة كلية التربية المحويت من وجهة نظر العميد ونائبيه ورؤساء الأقسام
بواسطة: شملان، علي محمد علي منشور: (2015)
